从公民成长的梯次性看公民教育的深层逻辑

发布时间：2018-01-24 11:05

  本文关键词： 德性起点论 深度公民教育 学校公民教育 好公民　出处：《南京社会科学》2013年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育学始终在用复合、融合的视角来关注公民的形成,其学科使命就是对各种"公民"素质期待做出"积极响应"。公民的成长符合梯次性规律,做人、处世与做公民是公民形成的三个基本阶段,深度公民教育理应基于"德性起点论"的逻辑。公民教育的一般线路是:始于以"做人教育"为内核的公民价值底座教育,途经以"处世教育"为主体的公民生活教育,终于以"做好公民教育"为主题的公民使命教育。学校公民教育是公民教育的一种专业化形态,其当代使命是充分利用自身的优势教育资源,全力助推好公民的形成。
[Abstract]:Education has always been concerned with the formation of citizen from the angle of compound and integration . The mission of citizen ' s education is to respond positively to all kinds of citizen ' s quality expectation . The citizen ' s growth accords with the law of the ladder , and the citizen ' s education should be based on the logic of " moral starting point theory " . The general line of citizen education is the civic mission education based on " people education " . The civic education of the school is a kind of professional form of citizen education . Its contemporary mission is to fully utilize its own advantages education resources and help promote the formation of citizens .

【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社科研究课题“‘三本’取向的德育理论与实践研究”(09XJA880004)的阶段性成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 作为现代教育的核心目标之一,“公民造就”问题已引起了众多学科及其研究领域的关注:政治学关注它,因为它是民主政治的主体依托与构成原子;社会学关注它,因为它是现代主流社会形态———公民社会的“拱心石”;法学关注它,因为它是法律精神与制度的实践者与承载者;伦理学关注它

【参考文献】

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【共引文献】

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