高校多媒体教室设备远程控制在课堂教学管理中的优势

摘　要：

摘　要：随着高校多媒体教学的普遍发展，多媒体教室设备的频繁使用，多媒体教室设备远程控制管理逐步取代了过去传统的“单机”管理模式，以校园网为平台，建立多媒体教学远程控制中心，通过网络中控，实现对各个多媒体教室设备远程控制，集中管理，操作简单，设备稳定性，使用效率高等方面有了很大提高。

关键词：

关键词：高校　多媒体　远程控制　教学管理
 

　　多媒体教室设备远程控制改变了高校过去传统型“单机”管理模式，从过去每个多媒体教室设备单独管理使用，发展成应用校园网络平台进行远程集中控制管理使用，丰富了多媒体教学管理手段，又能极大的发挥多媒体教室资源的利用，提高课堂多媒体教学管理和水平，促进多媒体教学更好地为教学工作而服务。

　　1　什么是多媒体教室设备远程控制

　　多媒体教室设备远程控制就是利用校园网络平台，通过多媒体网络中控，由主控制室运用NPS远程技术，对各多媒体教室设备实现网络远程控制，主要包含电脑主机、投影机、电动幕、移频功放、视频展台、单机中控等多媒体教室内所有应用设备。利用中控PNS软件发出指令，对每个多媒体教室设备进行远程集中或单个开关机、升降、音量控制、电视信号控制、视频监控等控制手段，实现“一键”开关的联动作用，使多媒体管理人员能够实时掌握了解每个多媒体教室设备使用情况，及时排除设备出现的故障，提高管理和设备维护的效率，保障课堂多媒体教学的正常进行。

　　2　多媒体教室设备远程控制具备的功能

　　2.1　远程电源控制

　　远程电源控制主要是由控制中心机房单独配备了专用的电源管理设备和中庆网络中央控制系统组成，控制每个多媒体教室设备的总电源。可以实现单独控制、全部控制和定时控制，自动控制和手动控制功能，很好地解决了多媒体教室设备的日常使用管理。根据课表安排，对有课多媒体教室设备远程授权开放，无课多媒体教室远程关闭，不经过多媒体管理员同意无法开启教室多媒体设备，保障了多媒体教室设备有序使用，节省了人力和物力的浪费。

　　2.2　远程网络中控控制

　　运用PNS远程网络控制系统可以实现控制相连的多媒体教室设备。一是可以对电脑主机、投影机、电动幕、移频功放(话筒、音响)、视频展台设备进行开关机、升降、音量调节控制。二是可以实现多媒体教室和控制中心互相通话功能，，有情况及时和任课教师进行联系，远程指导，排除故障的发生。三是可以实现多媒体教室设备分时自动管理功能。根据教学计划要求，把每个多媒体教室上课的课表拷入控制系统中，做到每个多媒体教室根据课表上课的时间进行分时开关机，能有效杜绝上课时教师开不了多媒体设备，下课时教师忘记关闭多媒体设备的现象。

　　2.3　远程网络视频监控

　　远程网络视频监控系统采用了多媒体教学控制中心机房电视墙和视频监控设备组合在一起，运用网络平台和每个多媒体教室单个监控设备连接起来，组成一套监控系统。一是随时掌握多媒体教室上课情况，可以在教师上课过程中全程观察设备使用情况，可以任意切换图像大小，遇到问题可以使用呼叫系统，边看监控图像，边进行故障排除指导，能及时解决问题，提高维修效率，保障课堂多媒体教学的顺利进行。二是提高了多媒体教室设备安全防范功能。当有教师在课堂上进行正常的多媒体教学或者在无人使用多媒体教室的情况下，都能全方位直接观察到每个多媒体教室情况，有无人员不经同意随意在多媒体教室逗留，门窗是否关好，教室电源是否关闭，设备有无人为或正常损害，都能一目了然。三是可以对多媒体教室课堂教学进行现场视频录像。充分利用好视频录像监控功能，可以丰富教学管理手段。院、系部领导可以到控制中心机房，在教师不知情的情况下去听课，录像，加以评议，也可以全面观察每个教室上课情况，不需要向过去那样跑到很远的地方，一个一个教室去进行教学巡查。

　　3　多媒体设备远程控制的优势

　　3.1　集中管理规范化

　　随着多媒体教室的数量在不断增加，多媒体教室之间又是相互独立，造成了在日常的课堂教学和设备管理维护上存在很大的问题，无法保障多媒体教室的正常使用。多媒体教室设备的远程管理，解决了过去每个多媒体教室都是单独操作，从分散管理改变成集中管理模式。一是利用远程控制，可以同时对每个多媒体教室设备进行远程管理和维护，利用远程PNS网络控制系统技术上的优势，在终端服务器上建立电脑镜像操作系统，可以有效防止多媒体教室电脑病毒。二是教师教学课件、应用软件可以通过PNS网络控制系统远程进行集中传输到每个多媒体教室电脑上。三是远程解决多媒体教室设备管理和维护，可以远程控制多媒体教室的设备，电脑主机、投影机、电动幕、移频功放、视频展台、中控等设备，进行远程开关机。四是利用远程网络视频监控，可以随时掌握多媒体教室和设备使用状况，在第一时间内发现问题及时解决问题。

　　3.2　设备操作简单化

　　多媒体教室设备远程控制简化了多媒体教室设备操作程序，使原先复杂操作转变成简单操作或“一键”操作。由于多媒体教室分批建成，设备型号、性能、操作程序不尽相同，以及教师对设备使用缺乏了解，甚至不会操作，操作不规范，在使用中会遇到各种各样的故障问题，有些故障问题非常简单，具统计有大部分故障不是设备硬件问题，而是人为操作不当所引起的。同时又容易引发设备安全隐患等问题，都会造成教师在课堂上束手无策，只有通知多媒体管理员尽快派人过来维修。即加大管理人员工作量，又影响了正常上课。多媒体教室设备远程控制简化了复杂的操作程序，教师上课只要打开教室多媒体控制桌，在控制面板上点击“上课”键就能把信号传送到多媒体设备中控上，然后中控发出“开机”指令实现自动打开电脑主机、投影机、电动幕、移频功放、视频展台，完成了有“光”，有“图像”，有“声音”的正常上课使用状态。上课结束，教师只要在控制面板上点击“下课”键就能把信号传送到多媒体设备中控上，然后中控发出“关机”指令实现自动关闭电脑主机、投影机、电动幕、移频功放，视频展台，然后关好多媒体控制桌。

　　3.3　使用效率最大化

　　由于设备操作简单，人为故障减少，就能最大程度地使用多媒体教室设备，满足教师课堂教学任务的顺利完成。同时即能保障正常教学任务的完成，又能更好地对学生开放，供学生学习和组织各类活动的开展。克服了以前管理上最头疼的问题，从严管理，尽量少用，怕多媒体教室设备使用频繁，容易出现故障问题，得不到及时修理，无法保障教师课堂上正常使用多媒体设备，影响课堂教学效果，使得多媒体教室设备资源浪费。同时，由于限制学生的使用和活动的开展，也加大了学生和多媒体教室管理人员的矛盾。

　　4　结语

　　加强多媒体教室设备远程控制，充分利用远程控制手段，弥补了过去管理中存在的不足，提升了多媒体教室设备管理自动化和规范化，确保设备稳定性，提高了课堂多媒体教学使用效率，推动了高校信息化教学的建设和发展。

　　参考文献：

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　　[2]王立群,陶晓静,叶伟荣.网络视频监控系统在我校多媒体课堂管理中的应用[J].东莞理工学院报,2011(6)：120-122.

　　[3]曹广芹,邢永营.多媒体教室远程控制的必要性[J].中国现代教育装备,2011(11)：78-79.