基于对话的交互式课堂教学评价探究

发布时间：2018-06-26 17:29

  本文选题：过程 + 对话　； 参考：《钦州学院学报》2013年10期

【摘要】：过程哲学、关系哲学视野下的课堂教学评价是具有整体性、关联性、生成性的过程,是通过对话而展开的多主体交互作用的过程。建构基于对话的交互式课堂教学评价,可从实施的教学氛围、目标和标准设计、程序、反馈等方面探索其现实路径。
[Abstract]:Process philosophy, the classroom teaching evaluation under the view of relational philosophy is a process with integrity, relevance and generative, which is a process of multi-subject interaction through dialogue. The construction of interactive classroom teaching evaluation based on dialogue can explore its realistic path from the aspects of teaching atmosphere, goal and standard design, program, feedback and so on.
【作者单位】： 桂林医学院教师教学发展中心;
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2070819