在知识共享网络中促进教师专业发展

发布时间：2018-07-13 08:31

【摘要】：现代教师的专业发展从本质而言是基于社会参与网络中的一种知识共享过程。知识共享是作为知识的拥有者和知识需求者的教师在专业发展的共同关注下,通过各种交换形式和传播途径,与其他教师进行知识共同分享的动态过程。从本质上而言,教师知识共享网络是一种社会参与网络,教师的知识共享行为是网络中的社会行动。教师知识的"嵌入性"特点、知识共享的阶段性特征、以抽象性信任为基础的网络的关系性维度以及以教师社会行动为网络的结构性维度共同构成了教师共享网络,并决定其运行的效率。然而,教师共享网络的形成并不是没有障碍的,其组成和运行需要一定的条件作为保障。
[Abstract]:The professional development of modern teachers is essentially a process of knowledge sharing based on social participation in the network. Knowledge sharing is a dynamic process of sharing knowledge with other teachers under the common concern of professional development through various forms of exchange and dissemination. In essence, teachers' knowledge sharing network is a kind of social participation network, and teachers' knowledge sharing behavior is social action in the network. The characteristics of teachers' knowledge "embeddedness", the stage characteristics of knowledge sharing, the relational dimension of network based on abstract trust and the structural dimension of teachers' social action constitute the network of teachers' sharing. And determine the efficiency of its operation. However, the formation of teacher-sharing network is not without obstacles, its composition and operation need certain conditions as a guarantee.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【分类号】：G451

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本文编号：2118785