本土化视域中的西部地区两种办学取向比较——以雷沛鸿和卢作孚为例

发布时间：2018-07-14 09:24

【摘要】：在西方工业文明的冲击下,近代中国开始了由农业社会向工业社会的艰难转型,随着教育现代化的不断深入,西方教育在中国水土不服、"南橘北枳"问题日益凸显,教育本土化成为百年来中国教育发展的必然追求。雷沛鸿的"融入式办学"和卢作孚的"互摄式办学"是民国时期教育本土化的两个颇具特色的经典案例。
[Abstract]:Under the impact of western industrial civilization, modern China began the difficult transition from agricultural society to industrial society. With the deepening of educational modernization, Western education became more and more difficult in China, and the problem of "orange and trifoliate orange" became increasingly prominent. The localization of education has become the inevitable pursuit of the development of Chinese education in the past hundred years. Lei Peihong's "school running by integration" and Lu Zuofu's "interactive running school" are two classic cases of the localization of education in the period of the Republic of China.
【分类号】：G529

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本文编号：2121204