国家层面的远程教育质量保证政策体系框架研究

发布时间：2017-01-02 11:05

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《电化教育研究》 2014年06期

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国家层面的远程教育质量保证政策体系框架研究

     

【摘要】：远程教育高速发展这十多年,取得了可喜而惊人的成绩,但是也遇到了一些问题,尤其是质量信誉问题。现有的教育政策在面对远程教育实践过程中错综复杂的矛盾时常常束手无策,远程教育政策中对远程高等教育体制、机制和设置方面内容的不明确,给远程教育管理带来了困难。本研究试图打破现有的质量保证工作零星且不完善的局面,构建一个系统的、完整的国家层面的远程教育质量保证政策体系框架。研究通过对质量保证政策和质量保证体系的文献的搜集和分析,以及对国外远程教育质量保证体系的研究,得出了国家层面的远程教育质量保证政策体系框架,共四层,从上位到下位分别是质量定位、学分体系、标准和指标、质量保证组织实施模式。以期能够指导远程教育质量保证的实践,并给该领域的其他专家以启示和参考。

【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院;内蒙古建筑职业技术学院公共教学部;
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G434
【正文快照】：

一、引言各国在远程教育发展过程中,都取得了可喜而惊人的成绩。比如中国,从1999年实施“现代远程教育试点工程”以来,中国远程教育迅速发展,它加快了中国高等教育大众化进程,促进了教育公平和均衡发展;有力地推动了试点高校的信息化建设,促进了人才培养模式的改革和教学创新;

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