教育史研究的功用

发布时间：2018-12-27 16:43

【摘要】：教育史具有多种功用,认识功用是教育史研究的本体功用,是其他各种功用得以产生的基础和前提。教育史研究的认识功用存在的基本前提是历史与现实之间存在的本质联系,历史记忆为当代认识提供了不可或缺的资源和工具。应当从学科自我发展的需要出发建设教育史学科,以最大限度地发挥教育史研究的认识功用,促进教育史学科的健康发展。
[Abstract]:The history of education has a variety of functions, cognitive function is the Noumenon function of educational history research, and it is the foundation and premise of other functions. The basic premise of the existence of cognitive function in the study of educational history is the essential relationship between history and reality, and historical memory provides indispensable resources and tools for contemporary cognition. The subject of educational history should be constructed according to the need of self-development of the subject in order to give full play to the cognitive function of the research of educational history and promote the healthy development of the subject of educational history.
【作者单位】： 北京师范大学教育历史与文化研究院;
【基金】：北京师范大学“中央高校基本科研业务费专项资金资助”~~
【分类号】：G529

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2393327