“留白”理念在现代教学设计中的应用

发布时间：2019-04-20 11:12

【摘要】：在以教师为中心的教学设计中,教学过程只是教师进行教学内容的传递过程,教师对这一过程的干预过多,造成学生主动性和主体性的丧失。"留白"理念的无中生有、虚实相生和意在画外等特点,对教学设计带来很大的启示。本文认为,教师在教学中不是做得太少而是太多,从而提出教学设计时预设的教师行为不要面面俱到,要有"留白"。即设计有弹性的教学目标,教师不要过多干预、限定学生的行为;进行开放性的预设,教师不要垄断整个教学过程;注重教学环境的设计,教师不能代替学生的情感体验。
[Abstract]:In the teacher-centered teaching design, the teaching process is only the transfer process of the teaching content. The teachers' interference in this process is too much, resulting in the loss of students' initiative and subjectivity. " The characteristics of the concept of "leaving white space", such as void, reality and intention of painting, bring great enlightenment to teaching design. In this paper, teachers do not do too little but too much in teaching, so it is suggested that teachers' behavior in teaching design should not be all-around, but should be "left blank". That is, to design flexible teaching objectives, teachers should not interfere too much, limit students' behavior; carry on open presupposition, teachers should not monopolize the whole teaching process; pay attention to the design of teaching environment, teachers can not replace students' emotional experience.
【作者单位】： 商丘师范学院教育科学学院;
【分类号】：G420

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本文编号：2461554