否定之否定:中国近现代教师教育思想的演进逻辑

发布时间：2019-05-16 16:17

【摘要】：近现代中国教师教育思想的演进遵循了"否定之否定"规律。从学习日本形成封闭式教师教育思想起,先后经历了学习美国形成开放式教师教育思想、"以俄为师"形成封闭式教师教育思想以及当前开放式教师教育思想等阶段,体现了思想演进的"肯定——否定——否定之否定"逻辑。教师教育思想的"否定之否定"发展历程,反映了教育界对教师教育和基础教育关系认识的不断深入和教师教育思想"中国化"程度不断加深的趋势。
[Abstract]:The evolution of teacher education thought in modern China follows the law of negation. From the study of Japan to form a closed teacher education thought, has experienced the study of the United States to form an open teacher education thought, "Russia as a teacher" to form a closed teacher education thought and the current open teacher education thought and so on. It embodies the logic of "affirmation-negation of negation" in the evolution of thought. The development process of "negative negation" of teacher education thought reflects the deepening understanding of the relationship between teacher education and basic education in the field of education and the deepening of the degree of "Sinicization" of teacher education thought.
【作者单位】： 江苏大学教师教育学院;
【基金】：江苏大学高级人才科研启动基金“新中国成立以来我国教师教育实习演进研究”(12JDG134)
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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