教师专业发展的生态化探析

发布时间：2019-06-17 17:50

【摘要】：在教育生态学视角下,教师专业发展不再被看作是一个割裂的过程,而是一个全面的、系统的、动态的和可持续的过程,它不仅要求教育生态主体不断提升自己的专业素养,更需要教育生态环境保障教师的专业发展。要实现教师的专业发展,必须优化教师存在的生态环境圈,同时,教师个体也要积极建构生态自我。
[Abstract]:In the view of education ecology, the professional development of the teacher is no longer regarded as a separate process, but a comprehensive, systematic, dynamic and sustainable process, which not only requires the education ecological subject to continuously improve its professional quality, It is more necessary to educate the ecological environment to guarantee the professional development of the teachers. In order to realize the professional development of the teacher, it is necessary to optimize the ecological environment circle of the teacher, and at the same time, the individual of the teacher should actively construct the ecological self.
【作者单位】： 河南师范大学外国语学院;
【基金】：河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目《中介语搭配发展模式的语料库研究》(项目编号:2010GGJS-060)的阶段性研究成果
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2501156