试析文化冲突背景下乡村教师的身份认同危机

发布时间：2019-09-11 20:39

【摘要】：由于外来文化的强势介入,乡村社会面临着严重的文化冲突。在这个文化语境中,乡村教师在专业身份、文化身份、社会身份和个体身份方面出现了严重的认同危机。对此,应以乡村文化一体化和乡村教育一体化的思想为指导,加大提升乡村教师教育信心的制度建设,加深乡村教师对乡土文化的理解,加大乡村教师对课程改革的参与力度和个人实践性知识的研究,加大乡村教师公共精神的培育,重塑乡村教师的身份认同信心。
【作者单位】： 信阳师范学院教育科学学院;
【基金】：河南省政府决策研究课题(20120628170448117)
【分类号】：G451.1

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

1 郭晓燕;;职前教师实践性知识获取路径探析[J];基础教育研究;2011年15期

2 李金奇;;农村教师的身份认同状况及其思考[J];教育研究;2011年11期

3 刘铁芳;;乡村的终结与乡村教育的文化缺失[J];书屋;2006年10期

4 李茂森;;教师的身份认同研究及其启示[J];全球教育展望;2009年03期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 赵霞;;“三化”进程中乡村文化的秩序乱象与价值重建[J];安徽农业科学;2011年12期

2 李敬W，

本文编号：2534650