区域性提高教师心理素质的实践研究

发布时间：2020-03-24 17:11

【摘要】：心理素质作为教师素质的核心，对学生的成长，学校的发展和素质教育的推进都起着决定性的作用。只有通过有目的地培养和提高教师的心理素质，，提高其心理机制，才能促进教师整体素质的提高和个性的发展，提高教育教学质量，塑造学生健全的人格，促进教育的最终发展。区级教师进修学院作为区域内在职教师专业发展的主要引领者，作为区域内教师教研活动、培训活动的主要组织者，对区域内教师心理素质的提高具有其他院校和行政机构不可替代的作用。本课题的研究在全面调查并分析了J区中小幼教师心理素质现状后，选择了J区七所学校作为实施基地，以提高教师角色适应能力、心灵感悟能力、情绪调控能力、心理承受能力、教育表现能力为切入点，构建了进修学院集中培训模式和教师自我提高模式两种运作机制为主线的区域性提高教师心理素质的实践操作框架，探索区域性提高教师心理素质的有效途径，促进区域内教师良好心理素质的发展，促进教师专业发展，实现教师素质的整体优化。
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G443

【引证文献】

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本文编号：2598609