教育法学视角下中小学校园暴力研究

发布时间：2017-03-24 11:02

  本文关键词：教育法学视角下中小学校园暴力研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,关于中小学“暴力伤害”、“校园凶杀、“性侵犯”等校园暴力报道不断见诸各个媒体,其数量之大,伤害之深,危害之大,影响之广,严重刺痛着每一个家庭和社会最敏感的神经,让教育界和全社会不得不去深思和剖析这个问题。如何有效预防和控制校园暴力的发生,已经成为全社会乃至全世界研究的热点课题。国外对校园暴力问题的研究和预防起步比较早,并已经形成一套比较完备的理论体系和实践经验；我国近十年来虽然研究校园暴力问题的理论文章越来越多,但尚未形成一套比较行之有效的体系。 教育法学是指以教育法、教育法律现象及其发展规律、教育活动规律为研究对象的法学和教育学相交叉的综合性学科。其研究内容包括：基本理论研究；受教育权问题研究；教育管理中的法学问题研究；教育立法、执法问题研究；而对校园暴力问题的研究,正是目前教育法学研究的热点问题之一。校园暴力是指发生在各级各类校园内,及与校园相关联的一定合理区域范围内的,由学生、教职员工或校外侵入人员以语言、工具、暴力动作等侵害性手段,针对校园内师生、员工的人身、精神、财产而实施的,达成某种严重程度,足以影响学校正常秩序和学生正常学习、生活的侵害性行为。教育法学对校园暴力具有指导性、规范性、保护性作用。而校园暴力的严峻现状也要求教育法学不断完善学科分类,完善和细化教育立法。现阶段,我国中小学校园暴力按照行为模式划分,可分为校园凶杀、校园伤害、敲诈勒索、性暴力、恃强凌弱、心理暴力等几种表现形式。目前,我国中小学校园暴力处于高发阶段,并呈多样化、低龄化、新型化发展的特点,情况不容乐观,形势非常严峻。究其原因,除却中小学生自身特有的年龄小、辨别是非能力及自我控制能力低、社会认知能力低、缺乏良好的法律意识和行为约束力等因素外,还有来自社会、学校、家庭方面的各种原因。因此,对校园暴力的防控干预也是从社会、学校、家庭、学生自身这四个方面着手,同时从教育立法、普法宣传、教育司法、教育执法等几个方面与之相融合,从而形成四横四纵的教育法学视角下联合防控体系,这样才能有效的防控校园暴力,净化校园风气,让校园成为学生健康成长的乐土。
【关键词】：教育法学 校园暴力 防控干预
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G40-05
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 绪论9-21
• 1.1 选题的背景和意义9-10
• 1.1.1 选题背景9
• 1.1.2 选题意义9-10
• 1.2 国内外研究综述10-19
• 1.2.1 国外研究综述10-14
• 1.2.2 国内研究综述14-19
• 1.3 研究内容及方法19-21
• 1.3.1 研究内容19
• 1.3.2 研究方法19-21
• 第2章 教育法学与校园暴力21-32
• 2.1 教育法学21-24
• 2.1.1 教育法学的内涵21-22
• 2.1.2 教育法学的研究内容22-23
• 2.1.3 国外教育法学的发展23-24
• 2.1.4 我国教育法学的发展24
• 2.2 校园暴力24-28
• 2.2.1 校园暴力的内涵24-25
• 2.2.2 校园暴力的表现形式25-28
• 2.3 教育法学与校园暴力的关系28-32
• 2.3.1 教育法学之于校园暴力的作用28-29
• 2.3.2 校园暴力之于教育法学的要求29-32
• 第3章 中小学校园暴力的现状和原因分析32-40
• 3.1 校园暴力的现状32-36
• 3.1.1 国外校园暴力现状32-34
• 3.1.2 国内校园暴力现状34-36
• 3.2 校园暴力的成因探析36-40
• 3.2.1 社会方面的原因37
• 3.2.2 学校方面的原因37-38
• 3.2.3 家庭方面的原因38
• 3.2.4 学生方面的原因38-40
• 第4章 教育法学视角下的校园暴力干预40-53
• 4.1 社会干预40-43
• 4.1.1 规范青少年活动场所管理40-41
• 4.1.2 切断暴力文化传播途径41
• 4.1.3 建立健全未成年人保护机构体系41
• 4.1.4 维持良好的社会治安局面41-42
• 4.1.5 建立健全教育法律防范体系42-43
• 4.2 学校干预43-47
• 4.2.1 建立校园暴力预防理念43-44
• 4.2.2 建立校园暴力预防体系44-45
• 4.2.3 健全校园暴力干预体系45
• 4.2.4 强化个别针对性服务体系45-46
• 4.2.5 狠抓落实法律防范体系46-47
• 4.3 家庭干预47-49
• 4.3.1 家长对中小学生暴力倾向的预防47-48
• 4.3.2 家长对中小学生暴力行为的干预48-49
• 4.4 自我干预49-53
• 4.4.1 培养积极阳光的生活习惯50
• 4.4.2 采取自我保护的合理措施50-51
• 4.4.3 提高自我保护的防范能力51
• 4.4.4 培养良好的法律意识51-53
• 结论53-54
• 参考文献54-57
• 致谢57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：265489