应对技能培训对提高大学生心理应对能力的研究

发布时间：2020-07-05 05:49

【摘要】： 目的:在了解大学生应对能力现状、影响因素及对心理健康影响作用的基础上,制定相应的应对技能培训方案;研究应对技能培训对提高大学生一般应对能力和演讲情景应对能力的干预效果。 方法: 1.基线调查:选择山西医科大学2005级临床一系与二系的全体学生208人作为研究对象,采用心理问卷(包括艾森克人格问卷、应对效能问卷、自我接纳问卷、社会支持问卷、应付方式问卷、焦虑和抑郁问卷)分析应对能力现状、影响因素及对情绪健康的影响力;采用整群随机抽样的方法结合单纯随机抽样的方法从208人中随机选取71人(其中一系36人,二系35人),进行一般应对能力客观指标(唾液IgA)测查。 2.干预实施:以系为单位采取整群随机抽样的方法将一系的学生(103人)作为干预组,二系的学生(105人)作为对照组。对干预组的学生实施应对技能培训,对照组不给任何干预。干预内容从提高个体应对资源、丰富社会应对资源、改善行为应对方式三个方面入手。 3.效果评价:干预结束后,对所有研究对象进行一般应对能力复测和自编主观问卷测查;对二次抽样学生进行情境应对能力测查(包括演说者信心自评问卷与唾液IgA浓度)。通过比较干预组与对照组测量值,来判断干预效果。 结果: 1.基线调查结果 1.1医学生心理应对能力(男生52.36±10.50,女生50.89±8.35)明显低于全国大学生常模(男生54.27±8.46,女生52.35±7.48),表现为唾液免疫球蛋白IgA浓度(282.3±250.4μg/ml)高于正常成人平均水平(200.5±80.4μg/ml)。 1.2大学生心理应对能力的影响因素包括人格特征(特质焦虑、内外倾向、神经质)、自信心、人际关系、家庭经济状况(主观)、生活目标等因素。1.3心理应对能力影响大学生的心理健康,对大学生的情绪健康有47.3%-47.4%的权重影响力。 2.干预效果评价 2.1干预组大学生干预后自我接纳增加分明显高于对照组,差异有统计学显著性(p0.01)。 2.2干预组大学生干预后主观社会支持、社会支持总分的增加分明显高于对照组,差异有统计学显著性(p0.01)。 2.3干预组大学生干预后解决问题方式的增加分明显高于对照组(p0.01),退避、幻想、自责方式的减少分明显低于对照组(p0.05)。对照组合理化认知应对方式得分明显较干预前减少(p0.01);而干预组责怪他人应对得分明显较干预前减少(p0.05),合理认知应对得分明显较干预前增加(p0.05)。
【学位授予单位】：山西医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：B844.2

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李芸;;一名大学生对网络的思考[J];大众心理学;2003年02期

2 覃彪喜;;读大学,究竟读什么[J];青年博览;2011年15期

3 杨甜子;;大学生喜爱的“潮阿姨”[J];青年博览;2011年19期

4 张晓f^;;如何测定大学生的MQ[J];大众心理学;2003年09期

5 程勋;;大学生“延缓偿付期”内的心理状况及对策分析[J];群文天地;2011年02期

6 邢玉静;张玉英;范玉玮;赵玲;;渔村里的大学生“村官”——张宝连[J];科技致富向导;2011年19期

7 孟凡月;;拷问你的幸福感——大学生,你们幸福吗?[J];青年文学家;2011年10期

8 陈一舟;;大学生“选择性失业”是个伪命题[J];中华儿女;2011年15期

9 吴维炀;;第四届两岸四地大学生魔术大会在北京成功举行[J];杂技与魔术;2011年04期

10 杨秀君;;大学生看“校园亲昵行为”[J];大众心理学;2006年09期

相关会议论文 前10条

1 杨彦春;;高校图书馆人文素质教育新探[A];广西图书馆学会2009年年会暨第27次科学讨论会论文集[C];2009年

2 刘希庆;;大学生网络心理咨询留言分析[A];北京高校心理素质教育论文集[C];2009年

3 王玉;;试析心理量表在大学生心理健康研究中的应用状况[A];北京高校心理素质教育论文集[C];2009年

4 徐辉;;对心理健康教育课程设置为必修课的思考[A];北京高校心理素质教育论文集[C];2009年

5 陈其华;;性健康教育对大学生心理健康的影响[A];中华中医药学会艾滋病分会第七次年会论文集[C];2009年

6 董海婧;褚宇帆;;体育锻炼与大学生心理健康水平的相关研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

7 迟立忠;周湘文;;大中学生身体自尊的发展特点及其与整体自尊的关系[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

8 杨凯;张烨君;;当代大学生诚信人格特质研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

9 罗佳;姚本先;;当代大学生形象的心理学研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

10 吴佳时;李健宁;;大学生无气力现象研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

相关重要报纸文章 前10条

1 王术 金秋;六成大学生不知自己该干啥[N];中国妇女报;2005年

2 钟合;大学生“逃单”拷问学子诚信[N];中国改革报;2005年

3 陈七三 李伦娥 欧阳鹏飞　张小攀 徐光明;把和谐社会精神送下乡[N];中国教育报;2005年

4 记者　陈强;什么影响了大学生基层就业[N];中国教育报;2005年

5 本报记者 张雪峰 实习生 陈丽;暑期大学生：欲做家教也不易[N];重庆日报;2005年

6 吴应海;大学生的脑子为何“不堪一洗”[N];重庆日报;2005年

7 本报记者 孙忠法 仲筏;大学生让心理在七月毕业[N];中国人事报;2005年

8 谢晶晶 林以勤;“是是非非”话打工[N];常州日报;2005年

9 早报评论专栏葛剑雄;为什么大学生一定要住校？[N];东方早报;2005年

10 本报记者 杨艳玲;大学生勤工助学报酬怎么算？[N];大理日报(汉);2005年

相关博士学位论文 前10条

1 王金利;大学生思想政治教育合力论[D];天津师范大学;2007年

2 段立新;当代大学生政治社会化问题研究[D];吉林大学;2007年

3 刘莉;当代中国大学生道德学习研究[D];东北师范大学;2009年

4 李忠军;国家意识形态安全与大学生政治价值观教育研究[D];东北师范大学;2008年

5 朱燕;美国大学生学术不端的防治研究[D];北京大学;2008年

6 王贤卿;网络传播环境下的道德建设[D];复旦大学;2005年

7 魏饴;大学素质教育与教育回归人本[D];湖南师范大学;2007年

8 梅松丽;大学生网络成瘾的心理机制研究[D];吉林大学;2008年

9 朱艳新;大学生情绪调节策略的结构、特点及有效性研究[D];辽宁师范大学;2009年

10 许瑞芳;社会变革中的中国高校德育转型研究（1978-2005）[D];华东师范大学;2006年

相关硕士学位论文 前10条

1 董佳琦;大学生灾难应对教育机制探析[D];华东师范大学;2009年

2 朱丽雅;大学生生活事件、应对方式与焦虑的关系研究[D];吉林大学;2006年

3 杨静;大学生应对能力问卷的编制与实测[D];西南师范大学;2005年

4 曾成义;大学生焦虑及其影响因素研究[D];华中师范大学;2001年

5 胡凛;大学生自杀倾向的心理预防和干预研究[D];上海师范大学;2004年

6 王卫一;大学生职业自我概念与父母养育方式的相关研究[D];苏州大学;2004年

7 糜志雄;大学生学业生涯设计因素结构探究[D];苏州大学;2004年

8 赵静;信息商及其测度——以300名大学生测试为例[D];四川大学;2004年

9 余锡祥;江西省大学生压力反应特征的实证研究[D];江西师范大学;2005年

10 门苗;论大学生政治文明教育[D];东北师范大学;2005年

本文编号：2742184