我国教育电视发展现状及对策研究

发布时间：2020-10-30 09:56

　　 教育电视台是由教育部门主办的专业电视台,行政管理隶属于教育部门,行业管理归口于广电部门。截止2005年底,经过结构调整后,我国共有教育电视台50家。近年来,随着传媒产业化竞争的加剧,我国各级教育电视台都不同程度地陷入困境。一些地方电视台为了抢占市场份额,纷纷开办科教频道或教育频道,与当地的教育电视台形成恶性竞争,广电部门随意挤占教育电视频道的现象比较严重。此外,教育电视台一直被在生存中普遍存在的认识不到位、管理不得力、覆盖有限、资金短缺、专业频道不专业等等问题所困绕,再加之面临因数字化、网络化、产业化和信息化飞速发展而迅速崛起的卫星电视、数字电视、IP电视带来的新的挑战,教育电视台的生存处境极为艰难。在严峻的挑战与困惑之中,教育电视该如何生存与发展? 本文以目前教育行业、广电行业的运作规则和发展态势为基点,从坚持教育电视台的教育属性,走教育立台的特色发展之路;从解读我国电视媒体专业化道路的环境,对教育电视台如何构建传媒品牌、如何构建品牌核心竞争力等方面进行专业化打造,走品牌化、专业化发展之路;从树立大产业、大经营、大传播的现代传播新理念,采用合纵连横、整合传播、品牌营销、实施多元化经营等多种有效营销策略,把教育优势、电视优势转化为产业优势;从如何在互联网环境下,利用教育电视的优势,发展网络教育电视,通过引入互动电视,推进教育电视数字化,使教育电视台在数字化时代立足等方面,提出了教育电视面临困境的解决对策,对教育电视如何生存发展、做大做强进行了积极的思考和探索。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2006
【中图分类】：G432
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
前言
1 教育电视的研究现状
2 教育电视面临的困境
    2.1 认识不到位
    2.2 管理不得力
    2.3 覆盖有限
    2.4 经费不足
    2.5 专业频道不专业
    2.6 媒体发展带来的挑战和压力
3 教育电视的特色发展
    3.1 教育电视的属性
    3.2 走教育特色发展之路
4 教育电视的专业化发展
    4.1 我国电视媒体专业化道路的环境
    4.2 传媒品牌的构建
    4.3 以精品栏目构建品牌核心竞争力
    4.4 客观看待收视率，实践可持续发展
5 教育电视的经营
    5.1 合纵连横，整合传播
    5.2 品牌营销
    5.3 实施多元化经营
6 数字化时代的教育电视
    6.1 发展网络教育电视
    6.2 推进教育电视数字化
    6.3 引入互动电视
7 中、日、韩教育电视节目的比较
    7.1 中国教育电视台节目编排
    7.2 日本NHK教育频道节目编排
    7.3 韩国教育广播公司节目编排
    7.4 中、日、韩教育电视节目的比较
    7.5 比较的结论
小结
参考文献
致谢

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本文编号：2862317