实践教育智慧的样态及生成

发布时间：2020-12-12 22:35

　　实践教育智慧是教师在纷繁复杂的教育场景中应对各种教育事件时所展现出来的睿智的行动方式,它以教育能力、教育机智和教育艺术为样态。教育能力主要应对连续性教育事件,教育机智主要应对非连续性教育事件,教育艺术则是教育能力和教育机智的创造性应用。实践教育智慧的生成是通过教育知识的转化而完成的,这一转化是必要的,也是可能的。教师通过全面把握、准确揭示和正确运用教育知识就能够化教育知识为实践教育智慧。 

【文章来源】：教学与管理. 2018年36期 北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、实践教育智慧的含义
二、实践教育智慧的样态
    1. 教育能力
    2. 教育机智
    3. 教育艺术
三、实践教育智慧的生成
    1. 必要性与可能性
    2. 转化途径


【参考文献】：
期刊论文
[1]“概念的双重作用”与逻辑理论的证成——对冯契理论的一点引申与应用[J]. 晋荣东.  华东师范大学学报(哲学社会科学版). 2007(02)
[2]冯契"化理论为方法"基本思想探析[J]. 彭漪涟.  华东师范大学学报(哲学社会科学版). 2005(02)
[3]智慧的探索——《智慧说三篇》导论[J]. 冯契.  学术月刊. 1995(06)
[4]论“以得自现实之道还治现实”[J]. 冯契.  学术月刊. 1986(03)



本文编号：2913393