移动应用程序在学习中的应用:学习领域的新革命

发布时间：2021-02-25 11:26

　　移动设备及移动应用程序正在学习领域进行着一场革命,它使传统课堂变得更有互动性和参与性,使教育者的教学可以不受时间地点的限制,使学生在课后或者在课堂以外的时间能够继续学习。纵观国内外用于学习的移动应用程序,尽管在可利用性、内容的科学性和可操作性方面有所不同,但在技术型支架、位置感知功能、视觉/音频表现、数字化知识建构、数字知识共享以及差异化角色等方面存在设计共性。许多研究通过测量学生的各类学习成果来评估移动应用程序的设计,范围从科学加工技能到知识的建构和综合,最常见的测量结果是学生的基本科学知识或概念理解。未来有必要将测量多样化,从而涵盖学生的高水平认知成果、认知负荷和技能型成果。对移动应用程序的研究还发现,移动应用程序可能因发生多任务处理现象而妨碍学习。因此为了更好地将理论与实践相结合,未来需要在教学原则和移动应用程序设计之间建立更明确的联系。 

【文章来源】：现代远程教育研究. 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、移动应用程序的一般特征
    1. 可利用性
    2. 内容的科学性
    3. 可操作性
二、学习领域中移动应用程序的设计特点
    1. 技术型支架
    2. 位置感知
    3. 视觉/音频表现
    4. 数字化知识建构
    5. 数字知识共享
    6. 差异化角色
三、移动应用程序学习效果测量
    1. 认知结果
    2. 技能型成果
四、移动应用程序的应用效果及原因阐释
五、结论



本文编号：3050898