基于混合式学习的课程内容设计影响因素及效果评价研究

发布时间：2021-03-12 16:37

　　混合式学习环境之下,教与学的各个环节都发生了改变,课程内容设计也需要走出传统教学设计、教材内容和教师为中心的局限,遵循混合式学习特征,开展与之相匹配的课程内容设计。本文以聚焦目标、新旧关联、结构搭建和深度学习等课程内容设计影响因素入手,进行分析,提出了基于结果评估、行为评估、学习评估和反应评估的混合式课程内容设计评估方法。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020,(10)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

基于混合式学习的课程内容设计评价图

【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式学习的内涵、特征和价值[J]. 刘畅.  江苏工程职业技术学院学报. 2020(01)



本文编号：3078627