基于OBE理念的混合式教学改革与实践——以数据库系统原理与应用课程为例

发布时间：2021-08-05 09:48

　　本文根据布鲁姆教育理念设计三级教学目标,针对不同层次学生提出不同要求,实现分层次、有针对性教学。并依托超星学习通、中国大学MOOC和腾讯课堂等学习平台,构建循环递进式PPBOPSP教学方法,探索混合式教学模式改革,并为线上教学提供有效借鉴。 

【文章来源】：国际公关. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

三级教学目标

用行动动词明确表达视图的三级教学目标。初级：记住视图的类型、理解视图的概念；中级：应用SSMS和T-SQL两种方法创建视图、分析数据库系统中使用视图的优点；高级：评价数据库系统中引入视图机制的必要性、在数据库中合理应用视图。如图2所示三级教学目标细化图。5. 学生参与式学习。

【参考文献】：
期刊论文
[1]“以学生为中心”的实践教学案例设计与实现[J]. 葛艳,卢晓东.  实验技术与管理. 2020(02)
[2]基于OBE理念的创新创业项目教学模式研究[J]. 韩佳颖,张墨贵.  实验技术与管理. 2020(02)
[3]基于布鲁姆目标分类法的创业教育模式研究[J]. 王立国.  吉林农业科技学院学报. 2020(01)
[4]工程教育专业认证背景下课程目标的形成性评价研究与实践[J]. 白艳红.  中国高教研究. 2019(12)
[5]工程教育认证标准（2017年11月修订）[J].   电气电子教学学报. 2019(01)
[6]基于OBE理念协同培养创新型工程人才的实践[J]. 周仲海,朱昌平,刘丹平,朱金秀,苑明海,陈秉岩.  实验室研究与探索. 2018(09)
[7]基于OBE理念的应用技术型人才培养方案的设计[J]. 刘衍聪,李军.  中国职业技术教育. 2018(14)
[8]因时而动 返本开新 建设发展新工科——在工科优势高校新工科建设研讨会上的讲话[J]. 张大良.  中国大学教学. 2017(04)



本文编号：3323537