外来工子女自我意识与学校适应的关系及干预策略研究

发布时间：2021-08-16 21:12

　　随着城市化进程的加快发展,越来越多的外来工子女就读于城市学校。学校是他们生活学习、人际交往的重要活动场所。外来工子女的学校适应问题是他们“上好学”、“读好书”的关键,是他们生存和发展的核心问题,也是他们融入这个城市的一个重要指标。研究他们在城市学校的适应状况,显得尤为重要。而学校适应的好坏受到来自社会、家庭、学校和自身方面的影响。社会、学校、家庭因素属于外部因素,它们通过作用于个体的自我因素—这一内部因素产生作用。自我意识是自我因素的重要内容,是个体潜在的一种心理特征。自我意识的发展是他们学校适应和实现社会化的重要保证。本研究采用《青少年自我意识量表》和《学生在校生活状况问卷》在校行为子量表对广州市两所民工子弟学校校及一所本人实习所在的以招收本地户籍学生为主的公办学校的外来工子女509名,本地户籍学生339名进行了调查研究。旨在探讨外来工子女在自我意识发展与学校适应发展的特点及其二者之间的关系以及其干预策略研究。主要结论如下（1）外来工子女自我意识与学校适应水平总体偏低于本地户籍学生。尤其是在自我意识的自尊感及焦虑感维度上,差异极其显著。在学校适应的课业适应、师生关系适应、同伴关系适应... 

【文章来源】：广州大学广东省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
第二章 文献综述与问题的提出
    2.1 外来工子女概念的界定
    2.2 自我意识的研究综述
    2.3 学校适应的研究综述
    2.4 自我意识与学校适应的相关研究
    2.5 研究的成果与不足之处
    2.6 问题的提出
第三章 研究构想
    3.1 研究目的和意义
    3.2 研究内容
    3.3 研究假设
    3.4 研究方法
    3.5 研究创新之处
第四章 外来工子女自我意识发展的特点
    4.1 研究目的
    4.2 研究方法
    4.3 研究结果
        4.3.1 外来工子女自我意识发展的性别差异
        4.3.2 外来工子女自我意识发展的年级差异
        4.3.3 是否为独生子女对外来工子女自我意识发展的影响
        4.3.4 是否写日记对外来工子女自我意识发展的影响
        4.3.5 父子的亲密关系对外来工子女自我意识发展的影响
        4.3.6 母子的亲密关系对外来工子女自我意识发展的影响
        4.3.7 外来工子女与本地户籍学生在自我意识发展上的总体差异
    4.4 讨论与分析
    4.5 本章小结
第五章 外来工子女学校适应发展的特点
    5.1 研究目的
    5.2 研究方法
    5.3 研究结果
        5.3.1 外来工子女学校适应发展的性别差异
        5.3.2 外来工子女学校适应发展的年级差异
        5.3.3 是否为独生子女对外来工子女学校适应发展的影响
        5.3.4 是否写日记对外来工子女学校适应发展的影响
        5.3.5 父子的亲密关系对外来工子女学校适应发展的影响
        5.3.6 母子的亲密关系对外来工子女学校适应发展的影响
        5.3.7 外来工子女与本地户籍学生在学校适应发展上的总体差异
    5.4 讨论与分析
    5.5 本章小结
第六章 外来工子女自我意识与学校适应的关系研究
    6.1 研究目的
    6.2 研究方法
    6.3 研究结果
        6.3.1 外来工子女自我意识与学校适应的相关分析
        6.3.2 外来工子女学校适应对自我意识的逐步回归分析
    6.5 讨论与分析
    6.6 本章小结
第七章 外来工子女自我意识的教育实验干预策略研究
    7.1 研究目的
    7.2 研究假设
    7.3 研究对象与方法
    7.4 实验设计
    7.5 研究程序
    7.6 具体干预措施
    7.7 实验结果分析
    7.8 本章小结
第八章 研究总结与反思
    8.1 总结论
    8.2 教育建议
    8.3 研究不足与展望
参考文献
致谢
附录
    附录一 《广州青少年自我意识心理状况问卷》
    附录二 《学校适应问卷》


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生自我概念与其学校适应[J]. 陈支那.  滁州学院学报. 2010(06)
[2]自我:中小学生学校适应的心理资源[J]. 曲崴,韩闯,陈振旗.  现代中小学教育. 2010(07)
[3]教育安置方式与流动儿童城市适应的关系[J]. 袁晓娇,方晓义,刘杨,李芷若.  北京师范大学学报(社会科学版). 2009(05)
[4]初中学生自我意识的调查研究[J]. 施加平.  宁波大学学报(教育科学版). 2007(05)
[5]青少年自我意识的功能结构及测评的研究[J]. 聂衍刚,张卫,彭以松,丁莉.  心理科学. 2007(02)
[6]流动儿童学校适应性现状研究[J]. 孙晓莉.  现代教育科学. 2006(12)
[7]少年儿童自我意识的城乡差异及与父母文化程度的关系[J]. 季颖,单德红,于素维.  中国临床康复. 2005(15)
[8]大学新生的社会支持与学校适应问题探析[J]. 陈君.  武汉科技大学学报(社会科学版). 2004(04)
[9]儿童社会行为与其学校适应的关系[J]. 李春,杨渝川.  洛阳师范学院学报. 2004(04)
[10]中小学学生学校适应性的发展特点调查[J]. 刘万伦.  中国心理卫生杂志. 2004(02)

硕士论文
[1]外来务工人员子女初一学生自我意识和自尊的相关研究[D]. 邵娜.苏州大学 2011
[2]流动儿童同伴关系、自我概念和学校适应的关系研究[D]. 朱文闻.四川师范大学 2011
[3]初中生自我意识与班级社会心理环境关系的研究[D]. 李水霞.广州大学 2011
[4]中小学生自我意识与父母养育方式的相互关系[D]. 杨帆.中南大学 2008
[5]民工子女初中生自我意识状况及其与家庭教养方式的相关研究[D]. 郭金花.南京师范大学 2008
[6]初中生学校适应与自我概念的相关研究[D]. 崔娜.西南大学 2008
[7]初中生自我意识及重要他人对其影响的研究[D]. 聂玉玲.曲阜师范大学 2008
[8]初中生归因方式对自我意识和学业成绩的影响[D]. 张巨贞.河北师范大学 2007
[9]外来务工人员子女融入城市的心理学研究[D]. 孙永丽.华东师范大学 2007
[10]初中生自我意识的发展及其与心理健康的关系[D]. 肖晓玛.广西师范大学 2002



本文编号：3346403