美国当代中小学户外教育实践模式研究

发布时间：2021-08-17 13:39

　　在人类教育发展的诸多模式中，户外教育模式从近代十九世纪大规模兴起以来到今天已经经历了一个多世纪的历史发展。近些年世界发达国家的户外教育（如英国、澳大利亚、美国等）发展已经逐步完善与成熟，本文通过搜集相关资料，对美国当代中小学户外教育实践模式从下述几个方面进行了论述：首先，细述了当代美国中小学户外教育实践模式研究的背景和意义以及研究目的，并对本论文采用的研究方法以及研究思路进行了说明。其次，本论文对当代美国户外教育的概念进行了简单的界定，介绍了户外教育实施背景，包括论述美国户外教育的文化历史渊源以及美国户外教育实施的理论依据，即阐述了户外教育背后经济的、文化的因素以及教育学、心理学、哲学等方面的理论基础；之后论述了美国当代中小学户外教育的具体实践，包括户外教育实践的必要条件，即教育对象、教育场所、教育时间、教育内容以及对参加户外教育的教师的要求等，这也是本文论述的重要部分。本论文重点论述了中小学户外教育的主要模式以及户外教育活动的评价，在户外教育实践模式这一部分，对户外教育模式在时间和空间的跨度上做了简单的区分，对户外教育课程设置的情况作了一些说明，即户外教育课程设置的宗旨与学校课程设置... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、引言
    (一) 研究背景
    (二) 研究目的与意义
    (三) 研究的主要方法与思路
二、户外教育概念的界定
三、美国当代户外教育的实施背景
    (一) 美国现当代户外教育的文化历史渊源
    (二) 美国当代户外教育的理论依据
四、美国当代户外教育的具体实践
    (一) 户外教育实践的必要条件
    (二) 户外教育的内容
五、户外教育实践的主要模式
    (一) 美国中小学户外教育的课程设置
    (二) 户外教育实践模式的分类
    (三) 留宿式户外教育模式
    (四) 特别留宿式户外教育项目
    (五) 对美国户外教育实践模式的评析
六、户外教育的评价
    (一) 评价目标
    (二) 评价学习程序
    (三) 户外教育的重要评价方式
    (四) 具体评价"工具"
    (五) 对户外教育评价的总结与分析
七、对美国当代中小学户外教育的未来发展及实践启示
    (一) 当代美国中小学户外教育的问题与未来发展
    (二) 当代美国中小学户外教育实践模式给中国户外教育发展的启示
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
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[4]中小学环境教育现状分析与思考[J]. 周华荣.  江西教育. 2004(07)
[5]自然情境教育——提升环境素养的灿烂之路[J]. 张卫东.  环境导报. 2003(22)
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[7]关于加强小学环境教育实效性的尝试与思考[J]. 刘淑蕊.  环境教育. 2003(03)
[8]国外中小学环境教育课程设置的模式[J]. 李素敏,邓双进.  现代中小学教育. 2002(01)
[9]谈教学环境的心理学问题[J]. 赵丽.  徐州教育学院学报. 2001(04)
[10]地理教学应加强环境教育[J]. 齐淑艳.  山东教育科研. 2001(05)



本文编号：3347871