职业院校信息化教学设计的程序与方法

发布时间：2021-11-23 10:23

　　信息化技术越来越广地应用于职业院校专业教学,但也应看到,信息化教学设计越来越形式化,有些信息技术应用的策略违背了职业学校学生职业能力养成的逻辑,反映出职业院校的部分教师对信息化教学存在认识或实践方面的误区。在分析了信息化教学设计的基本特征和原则的基础上,从教学标准和学习者的分析、阶段性学习目标和子目标的设计、教学内容和方法的选择、教学情景和任务的创设,以及学习过程、学习资源、学习环境、学习评估等10个环节探索了职业院校信息化教学设计的程序与方法。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2018,(35)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、信息化教学设计的基本特征
    (一) 信息化教学的内涵
    (二) 信息化教学设计的特征
        1. 目标的全面性
        2. 学习的自主性
        3. 过程的协作性
        4. 反馈的及时性
二、信息化教学设计的原则
    (一) 关注学生全面发展的原则
    (二) 协作性学习与个性化学习相结合的原则
    (三) 高效益的原则
三、信息化教学设计的程序与方法
    (一) 教学标准、职业标准分析
    (二) 学习者分析
    (三) 学习目标设计
        1. 阶段性学习目标设计
        2. 课堂教学目标设计
    (四) 教学模式的选择
        1. 教学模式要符合教学的目的
        2. 教学模式要切合学习的内容
        3. 教学模式要切合学生的实际
        4. 教学模式要切合学校的实际
    (五) 学习任务与问题设计
    (六) 学习情境设计
    (七) 学习过程设计
    (八) 学习资源设计
    (九) 学习环境设计
    (十) 学习评价设计
        1. 教学目标达成度评价
        2. 学习过程性评价
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]在北京大学师生座谈会上的讲话[J]. 习近平.  重庆与世界. 2018(10)
[2]物理教学中小组和谐合作评价机制的研究[J]. 李贺,杨艳玲.  现代教育. 2018(05)
[3]促进学生核心素养发展的信息化教学设计能力问题分析及策略研究[J]. 汪睦节.  软件导刊(教育技术). 2018(04)
[4]让传统课堂变个样——记江苏省南京工程高等职业学校“网络学习空间”建设应用实践[J]. 张茜,忻叶.  江苏教育. 2018(28)
[5]“网络学习空间”建设机制与应用模式探索[J]. 张跃东.  中国职业技术教育. 2018(04)
[6]信息化教学设计的过程与方法[J]. 林月平.  科技信息. 2012(21)
[7]基于网络学习共同体的英语专业学生研究能力的培养[J]. 陈茜.  中国校外教育. 2012(18)
[8]信息化教学设计的过程、方法及评价要点探究[J]. 王寅龙,李前进,李志祥,王希武,林克成.  中国教育信息化. 2011(06)
[9]信息化教学设计研究综述[J]. 周坤亮.  南京晓庄学院学报. 2011(01)
[10]网络学习共同体的形成与发展探析[J]. 陈晓燕,李远航.  河北广播电视大学学报. 2008(05)

硕士论文
[1]信息化教学设计研究[D]. 喻东丽.浙江师范大学 2003



本文编号：3513685