疫情期间基于慕课SPOC的《药物化学》课程的在线翻转课堂教学模式研究

发布时间：2021-12-10 01:35

　　为保证疫情防控期间教学进度和教学质量,本课题组开展基于慕课SPOC的《药物化学》课程的在线翻转课堂教学模式,取代了传统教师讲、学生听的传统面授教学方式,并采用翻转课堂提高学生主动学习积极性,保障了疫情期间《药物化学》课程教学质量。 

【文章来源】：广东化工. 2020,47(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1《药物化学》线上教学实施背景
    1.1 采用传统教学模式教学，学生学习《药物化学》非常吃力
    1.2 疫情期间联防联控亟需创新型线上教学模式
2 研究内容
    2.1 学情分析
    2.2 研究内容
        2.2.1 教学资源的整合
        2.2.2 课前
        2.2.3 课中
        2.2.4 课后
        2.2.5 评价、修正
3 线上教学成果与评价
    3.1 教学成果
    3.2 课程创新与提升
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]雨课堂混合式教学模式在“仪器分析”教学中的实践运用[J]. 江海,陈志远,韩豪,陈小华.  广东化工. 2020(14)
[2]基于“雨课堂”的《农业微生物学》课程教学改革初探[J]. 梁燕秋.  广东化工. 2020(12)
[3]项目式翻转课堂教学模式在化学计算机辅助教学课程中的应用研究[J]. 刘公园.  广东化工. 2020(11)
[4]“对分课堂”于《物理化学》课程中“电解质溶液”的应用研究[J]. 罗小玲.  广东化工. 2020(04)
[5]基于“慕课+翻转课堂”学习平台的环境工程原理课程改革研究[J]. 钟欣,黄伟,周彬学.  广东化工. 2019(23)
[6]基于SPOC的思政课“线上+线下”教学改革研究与实践——以《思想道德修养与法律基础》为例[J]. 林润燕.  智库时代. 2019(16)
[7]基于对分课堂混合教学模式的实践探索[J]. 任粒,刘伟.  广东化工. 2018(11)
[8]基于混合学习的翻转课堂在“化学分析”中的应用[J]. 朱国军.  广东化工. 2020(10)



本文编号：3531669