高一学生自我效能感、防御性悲观、自我妨碍与数学成绩的关系

发布时间：2022-01-07 17:21

　　本研究以219名高一学生作为被试,以问卷调查的形式考察了高一学生的数学学习自我效能感、防御性悲观、自我妨碍和数学成绩之间的关系。本研究的结果发现:（1）自我妨碍和防御性悲观是高一学生在数学学习中比较常用的自我价值保护策略。（2）在数学学科上,高一学生自我效能感与防御性悲观和自我妨碍呈显著的负相关;防御性悲观和自我妨碍呈显著的正相关;（3）自我效能感和数学成绩呈显著的正相关;防御性悲观和学生的数学成绩呈显著的负相关;自我妨碍和学生的数学呈绩成显著的负相关。（4）在数学学科上,男生比女生更容易自我妨碍;男生比女生的自我效能感更高。 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：34 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1. 前言
2. 研究方法
3. 结果与分析
4. 讨论
5. 结论
参考文献
附录
后记



本文编号：3574952