网络教学中知识点网络的个性化呈现研究

发布时间：2022-01-09 01:43

　　现阶段的网络教学中为学习者提供学习导航服务在赋予网络教学巨大优势的同时也不可避免地存在着一些不足之处,尤其是在个性化的导航方面。因此,基于网络教学导航技术的现状,我们对“网络教学中知识点网络的个性化呈现”进行了研究。 本文分析了知识点网络个性化呈现的设计原则,设计思想,并基于这些设计原则与设计思想,对知识点网络的个性化呈现的结构和流程进行了设计;接着,通过分析领域知识的层次结构,包括知识点的划分、知识点属性的描述和知识点关系的描述,采用语义网络模型来表示领域知识的网状结构,呈现领域知识的结构化关系,设计了知识点网络模型;分析了学习者的认知水平特征;在知识点网络模型与学习者认知水平的基础上,依托ISM法的基本思想,提出个性化知识点网络的生成算法,通过学习背景矩阵与可达矩阵的运算,将学习者认知水平考虑进去,生成符合学习者个人认知水平的知识点网络结构关系。最后,采用ASP+VML技术开发了B/S模式下的知识点网络的个性化呈现系统,为网络教学中的学习者提供了可视化领域知识结构的Web化阅读环境。本文所做的研究具有一定的意义,可以应用于网络教学的导航服务中。 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

知识库数据表间逻辑关系示意图

识点网络结构通过下层知识点网络结构的放大和细化表达。知识点网络结构间通过参数的传递互相调用。这样一种表示方式有利于知识的简化和集成，也符合人类思维习惯，另外容易用节几b技术实现。如图3一5所示。图3一5知识点网络结构层次示意图在可视化知识点网络结构中，对于描述知识点与知识点关系的图形样式，如矩形框和关系箭头，本系统并不存储图形实体文件，而是用代码对其进行描述。当需要对知识点网络进行可视化呈现时采用VML技术在用户浏览器端作代码到图形的映射。②可视化知识点网络模型相关数据表在上述设计的可视化知识点网络模型的基础上，与可视化知识点网络结构图相关的数据表结构如表3一4、3一5、3一6所示

TTTabrownummmhit(4)))网络结构图行数数TTTabOClnllmmmnIt(4)))网络结构图列数数表与表间的逻辑关系见图3一6所示图3一6知识点网络结构图相关表间逻辑关系示意图3.4个性化知识点网络模型的表达实现()l学生模型的数据描述要获得个性化知识点网络，首先要获取学习者的个性信息，主要是认知水平相关的信息。因为，我们基于学习者的学习特征，及参考文献【351给出的方法，建立学生模型，用一个6元组U来表示，如(式3一2)所示:U:{基本特征，认知域，学习路径，兴趣爱好，学习风格，学习需求}(式

【参考文献】：
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硕士论文
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本文编号：3577694