从开放课件到视频公开课:开放教育资源的发展及研究综述

发布时间：2022-01-17 09:42

　　网络视频公开课是开放教育资源运动成功推行和发展的产物,它的蓬勃发展不仅会扩大我国的教育事业尤其是高等教育的影响面,而且对我国终身化学习型社会的形成有直接的促进作用。文章主要以实践发展和研究发展两条主线为出发点,对网络视频公开课的发展历程、发展现状以及发展趋势进行了分析阐述。同时,结合国家教育部发布的相关文件,对国内网络视频公开课的建设目标作了简单阐述,最后,对目前网络视频公开课发展中存在的问题进行反思和总结,希望对国内网络视频公开课的后续研究和发展提供一些参考。 

【文章来源】：电化教育研究. 2013,34(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
引言
一、开放教育资源理念的萌芽及其发展
    (一) 开放教育理念的诞生
    (二) 开放教育资源的发展历程
        1. 古登堡计划
        2. 开放源代码
        3. 学习对象
        4. 开放内容
二、国外开放教育资源的实践发展
    (一) 从开放课件到开放教育资源
    (二) 从开放教育资源到视频公开课
三、开放教育资源在中国的发展
    (一) 国内开放教育资源的早期发展
    (二) 国外视频公开课在国内的发展
    (三) 中国视频公开课的发展
四、反思与总结
    1.增强互动环节的设计。
    2.“互联学习”观念的植入
    3.“肉体和灵魂”的双重兼顾。


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校开放教育资源（OER）项目的可持续发展——基于投资与盈利模式的分析与研究[J]. 汪琼,王爱华.  远程教育杂志. 2012(03)
[2]国外开放教育资源与国内精品课程比较分析[J]. 白海珍.  内蒙古财经学院学报(综合版). 2010(05)
[3]国外开放教育资源的比较及启示[J]. 叶冬连,焦建利.  中国电化教育. 2010(10)
[4]开放教育如何成为力量——教育部“试点项目”总结性评估带来的思考之一[J]. 徐皓.  中国远程教育. 2007(09)
[5]开放教育资源:实现全民教育的有效手段——2007国际开放与远程教育理事会常设校长会议综述[J]. 翁朱华.  开放教育研究. 2007(04)
[6]网络学习社区评价问卷的编制[J]. 梁玉娟,彭华茂,王迎,黄荣怀,陈庚.  中国远程教育. 2007(01)
[7]开放课件运动的国际拓展[J]. 王龙,丁兴富.  中国远程教育. 2006(08)
[8]学习对象理念的发展历程[J]. 胡小勇,祝智庭.  电化教育研究. 2002(09)

硕士论文
[1]开放教育资源模式及运行情况比较研究[D]. 蔡春燕.厦门大学 2007



本文编号：3594503