基于Moodle和WebQuest的高中信息技术教学实践研究

发布时间：2017-05-12 16:25

  本文关键词：基于Moodle和WebQuest的高中信息技术教学实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着信息技术的高速发展和新课改浪潮,高中信息技术改变了它一直一来不被重视的命运,迎来了它的春天。新课标中把信息素养的提升做为高中信息技术课程的首要目标,对教师有效的进行教学活动提出了一个新的期望。本文着力研究基于高度网络化和信息化环境下的高中信息技术课程新模式。 Moodle是一个基于社会建构主义理论的网络课程管理系统,它在帮助教师开展教学活动方面展现了强大的功能。它为教师提供了各种各样的活动与资源,让教师更有效的管理课堂,让学生更好的融入在学习情境中去,从而促进了学生的自主学习和协作学习能力的培养,促进了学生信息素养的提升,符合高中信息技术新课标的要求。 WebQuest是一种基于网络的探究式学习模式,它让学生在计算机多媒体环境下,通过网络探究的模式来促进学习,让学生在有效的情境中更好的进行意义建构,提高了学生的综合素质。 首先,本文介绍了Moodle的国内外使用和研究情况,总结了Moodle平台与其它网络平台相比的优缺点,简要的阐述了本文中所使用到的教育教学理论。其次在计算机网络实验室环境下,自行搭建了Moodle平台,并介绍了它的功能及特性。然后,以科教版《信息技术基础(必修)》为例,选取本教材中的某个章节的实践活动进行教学设计和教学实践。在教学实践中,采用了WebQuest教学模式,并对其进行评价分析。最后,通过问卷调查,学生的评价以及教师的意见,对此次教学实践活动进行效果分析和总结。
【关键词】：Moodle WebQuest 信息技术课程
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G434;G633.67
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 引言9-13
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究现状10-12
• 1.2.1 Moodle平台的国外研究与应用现状10-11
• 1.2.2 Moodle平台的国内研究与应用现状11-12
• 1.3 研究意义及内容12
• 1.4 研究方法12-13
• 2 基于Moodle平台教学设计的理论基础13-16
• 2.1 社会建构主义理论13
• 2.2 情境认知理论13-14
• 2.3 教学系统设计理论14
• 2.4 WebQuest学习模式14-16
• 3 Moodle平台的架构及其搭建16-23
• 3.1 Moodle平台的简介16
• 3.2 Moodle平台的特征16-18
• 3.3 Moodle平台的主要功能18-20
• 3.4 Moodle平台与其他教学平台的对比20-21
• 3.5 Moodle平台的搭建21-23
• 4 基于Moodle平台的高中信息技术教学设计23-28
• 4.1 在Moodle平台环境下的课程设计原则23-24
• 4.1.1 总体性原则23
• 4.1.2 一般性原则23-24
• 4.2 高中信息技术课程内容分析24-25
• 4.3 高中信息技术课程教学对象分析25
• 4.4 利用Moodle开展高中信息技术教学的模式25-26
• 4.5 利用Moodle开展高中信息技术教学的设计流程26-28
• 5 基于Moodle的高中信息技术教学案例28-37
• 5.1 课程实施准备28-29
• 5.2 课程实施过程29-34
• 5.3 实施效果分析34-37
• 6 总结与反思37-40
• 6.1 研究小结37-38
• 6.2 研究的不足38-39
• 6.2.1 教学环境38
• 6.2.2 Moodle平台38
• 6.2.3 教学实践方面38-39
• 6.3 教学活动反思39
• 6.4 建议39-40
• 参考文献40-42
• 附录 问卷调查表42-44
• 致谢44

【参考文献】

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  本文关键词：基于Moodle和WebQuest的高中信息技术教学实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：360294