碎片化时代下独立教师的辨异与发展路径初探

发布时间：2022-01-24 23:05

　　在信息时代,人们通过网络接收到的多方面信息与以往相比,数量更加庞大且内容趋向分散,完整的信息被分门别类地纳入一个个信息片段中。在此背景下,体制外的独立教师要在灵活把握传统教学符号的同时,掌握日趋成熟的大数据技术手段。理解并研究独立教师群体具有次序的系统要求,不仅要厘清相关概念,还应从现状出发,多角度讨论其发展规律,以期为日后进一步研究职业群体标准化建设提供一定的参考。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 独立教师的概念
    1.1 在职教师、自由教师与独立教师
    1.2 独立教师概念的界说
2 独立教师的发展现状与路径
    2.1 教育的研究者
    2.2 行业的淘金人
    2.3 改革的探险家
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]工作嵌入理论视角下独立教师形成的归因及启示[J]. 李伟言.  教育科学. 2019(03)
[2]宏文本:数字时代碎片化传播的意义整合[J]. 胡易容.  西北师大学报(社会科学版). 2016(05)
[3]多元视域下独立教师的解读与反思[J]. 吴迪,赵冬臣.  教育导刊. 2016(06)



本文编号：3607462