“互联网+教育”背景下的直播教学策略改进研究

发布时间：2023-01-29 18:06

　　文章基于活动理论,通过对3所高校中的5名教师进行深度访谈后发现,直播教学虽然方便了教学活动,但在新环境和新技术的挑战下,教师们的教学策略仍然暴露出一些问题,如教师身份的转变、欠缺社群内部协作和个性化不足等。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 当代大学生的特点与直播技术赋能
2 活动理论
3 数据收集和分析
    3.1 中介工具
    3.2 主体
    3.3 目标
    3.4 社群
    3.5 规则
    3.6 劳动分工
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络直播模式对教学效果的影响——以“职业规划课程”为例[J]. 程雪姣,皮忠玲,洪建中,翟成蹊.  现代教育技术. 2020(02)
[2]教育机器人对学生学习效果影响的元分析[J]. 周进,安涛,韩雪婧.  现代远程教育研究. 2019(03)
[3]面向“数字原住民”的高效课堂教学模式在高职教学的应用实践[J]. 黄亚娴,彭沛.  智库时代. 2018(34)
[4]新媒体语境下新闻理论教学的问题与方法探索[J]. 姚琦.  传媒. 2018(14)



本文编号：3732748