脑科学应用于思政课教学的必要性及局限性

发布时间：2023-04-30 05:25

　　基于实证研究的脑科学,可以为思政教育提供客观、可重复的生理数据,推动学科的科学化发展。将脑科学成果应用于教学实践的必要性在于,它既可以完善思政教学内容,又有助于改善教学环境,还有益于改进教学方法。但当前,脑科学应用于思政教学实践还存在一些局限:一方面,脑科学自身发展不充分;另一方面,思政领域缺乏具备脑科学知识素养的思政教育人才队伍,跨学科研究不足。这正启示了学科未来的发展方向。

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【文章目录】：
一、脑科学应用于思政课教学的必要性
    （一）有助于设置更合理的教学内容
        1. 运用脑科学成果完善思政课程设计
        2. 把脑科学成果直接作为思政教学内容
    （二）有助于创建更科学的教学环境
        1. 运用脑科学成果改善教学环境
        2. 运用脑科学成果改善课堂氛围
    （三）有助于提出更有效的教学方法
        1. 提供多感觉系统刺激的教学活动
        2. 建构以问题为导向的教学过程
二、脑科学应用于思政课教学的局限性
    （一）来自脑科学理论研究的局限
    （二）来自思政教学实践的障碍
三、脑科学应用于思政课教学的未来展望



本文编号：3806513