发现教育:理论建构与实践路径

发布时间：2024-02-27 00:54

　　随着我国教育综合改革的深化发展以及中高考招生考试制度的不断改进,发现和发展学生的优势潜能、凸显其个性特征已成为新时期教育改革与发展的重要内容,发现教育成为践行这一内容的重要主题。发现教育是指在探索学校教育深度改革的过程中,教育者基于发现的基本原理、教育的发展规律及学生的身心发展规律,以教育教学方式的改进为手段,以发掘激发每一个学生的潜能优势为核心,以培养创新创造人才为目标的育人活动。发现教育具有自身的内在属性和立论基础。实践发现教育需要学校在办学理念引领、课程体系创新、课堂教学改革、教师素养提升、学校治理体系和治理能力改进等方面进行整体构建,进而更好地实现发现教育的价值目标。

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【文章目录】：
一、发现教育的基本内涵
二、发现教育的发现对象与属性
三、发现教育的立论基础
    (一) 思想渊源
    (二) 政策依据
    (三) 改革实践
四、发现教育的实践路径
    (一) 办学理念引领是前提
    (二) 课程体系创新是重点
    (三) 课堂教学改革是核心
    (四) 教师素养提升是关键
    (五) 治理体系与治理能力改进是保障



本文编号：3912122