“八个统一”推进新时代高校思政混合式“金课”教学模式研究

发布时间：2024-04-24 22:03

　　文章阐述了"金课"的概念,通过推进师资队伍的培养、制定教学大纲核准和教案评价制度、线上资源的建设和共享、考核评价体系的多元化等措施搭建新时代高校思政混合式"金课"的基础,详细分析了"八个统一"推进思政混合式"金课"教学内容和方法研究的策略及措施。以期通过践行"八个统一"理论,加快用信息技术改造思政课传统教学、提高教学水平的进程。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“金课”理念的提出
二、新时代高校思政混合式“金课”的建设基础
    （一）师资队伍培养
    （二）制定教学大纲核准和教案评价制度
    （三）线上资源的建设和共享
    （四）考核评价体系的多元化
        1. 教师考核评价体系建设
        2. 学生考核评价体系建设
三、“八个统一”推进思政“金课”教学内容和方法研究
    （一）推进“高阶性”建设
        1. 坚持政治性和学理性相统一，做好“三真”
        2. 坚持价值性和知识性相统一，做好“三变”
        3. 坚持建设性和批判性相统一，做好“三为”
        4. 坚持理论性和实践性相统一，做好“三入”
    （二）推进“创新性”建设
        1. 坚持统一性和多样性相统一，做好“三因”
        2. 坚持主导性和主体性相统一，做好“三有”
    （三）推进“挑战度”建设
        1. 坚持灌输性和启发性相统一，做好“三求”
        2. 坚持显性教育和隐性教育相统一，做好“三转”
四、结束语



本文编号：3963569