“国培计划”培训模式综述

发布时间：2024-05-21 00:35

　　有效的培训模式是促进教师专业发展、推动基础教育课程改革顺利实施的关键因素,在十年"国培"的时间节点,总结梳理日趋多元的培训模式具有重要意义。通过文献研究,透过"国培"发展阶段和"国培"项目类型两大视角,系统呈现了"国培"政策规划和实践创新中的各类培训模式,分析概括了每一阶段和每类项目下培训模式的特点,并进一步探讨了教师培训模式的相关问题:学习借鉴培训模式应因地制宜、分层分类培训模式待深入探究、师师陪伴培训模式促教师成长、领航工程培养模式助质量发展、未来教师培训模式发展新方向。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、从“国培”发展阶段来看培训模式研究
    (一)“国培”1.0阶段(2010—2014年)
    (二)“国培”2.0阶段(2015—2018年)
    (三)“国培”3.0阶段(2019年至今)
二、从“国培”项目类型来看培训模式研究
    (一)置换脱产研修
    (二)短期集中培训
    (三)远程培训/网络研修
    (四)送教下乡
    (五)领航工程研修
三、讨论与展望
    (一)学习借鉴培训模式应因地制宜
    (二)分层分类培训模式待深入探究
    (三)师师陪伴培训模式促教师成长
    (四)领航工程培养模式助质量发展
    (五)未来教师培训模式发展新方向



本文编号：3979350