中小学教师心理资本内容结构研究及问卷编制

发布时间：2017-06-08 15:12

  本文关键词：中小学教师心理资本内容结构研究及问卷编制，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师具有职业特殊性,社会寄予教师过高的期望和职责,在日益激烈的社会竞争中教师承受着巨大的职业压力。积极组织行为学认为心理资本是个体提高工作绩效、组织提升竞争优势的一种心理要素,并超越了社会资本和人力资本的影响。本研究在前人研究的基础上,基于文献分析、访谈和半开放问卷、问卷调查等研究方法,对湖南长沙、株洲、怀化、益阳和常德五个地区1100多名教师进行调查。本研究包括以下几个内容：第一,探索中小学教师心理资本的内容结构；第二,分析中小学教师心理资本在不同人口学特征上的特点；第三、中小学教师心理资本对教师工作投入的影响研究。本研究获得以下主要结论： (1)中小学教师心理资本由任务型心理资本和人际情感型心理资本这两个二阶构念组成。任务型心理资本包括自我效能、进取心、韧性、希望、乐观；人际情感型心理资本包括热诚、幽默、公平正直、爱与感恩。部分性格优点能够成为教师心理资本的构成要素。 (2)中小学教师心理资本正式问卷共35个项目,9个分量表。整体问卷和各分量表均具有良好的信度,在验证性因素分析中教师心理资本的理论模型各类指标也达到可接受的标准。 (3)中小学教师心理资本在学段这个人口学变量上存在差异。 (4)中小学教师心理资本与职业承诺、工作绩效、工作投入和工作满意度均呈显著正相关。教师心理资本能够解释工作投入的变异。
【关键词】：教师心理资本 积极性格优点 中小学教师 工作投入
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G635.1;G449
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-10
• 引言10-11
• 1 研究综述11-22
• 1.1 心理资本的涵义11-14
• 1.2 心理资本的结构与测量14-17
• 1.3 心理资本构成研究的发展17-20
• 1.4 心理资本的相关研究20-22
• 2 研究设计22-25
• 2.1 问题的提出22-23
• 2.2. 研究思路23
• 2.3 研究意义23-25
• 2.3.1 理论意义23-24
• 2.3.2 实践意义24-25
• 3 中小学教师心理资本问卷编制25-45
• 3.1 研究目的25
• 3.2 研究方法25
• 3.3 中小学教师本土心理资本内容结构探索25-30
• 3.3.1 项目搜集与被试25-26
• 3.3.2 项目整理与内容归类26-29
• 3.3.3 项目编制29-30
• 3.4 心理资本问卷的初测与分析30-34
• 3.4.1 初测样本分布30
• 3.4.2 初测问卷项目分析30-31
• 3.4.3 初测问卷探索性因素分析31-33
• 3.4.4 理论模型修订33-34
• 3.5 中小学教师心理资本问卷的结构验证与分析34-41
• 3.5.1 被试样本分布34-35
• 3.5.2 研究工具35
• 3.5.3 模型假设35-37
• 3.5.4 模型检验结果37-38
• 3.5.5 问卷信、效度分析38-41
• 3.6 讨论41-44
• 3.6.1 中小学教师心理资本的内容结构41-42
• 3.6.2 与前人研究结果的比较42-44
• 3.7 小结44-45
• 4 中小学教师心理资本特征及与工作投入的关系研究45-57
• 4.1 研究目的45
• 4.2 研究假设45
• 4.3 研究方法45-46
• 4.3.1 研究对象45
• 4.3.2 研究工具45-46
• 4.3.3 数据的初步整理与分析46
• 4.4 研究结果与分析46-53
• 4.4.1 中小学教师心理资本的特点46-47
• 4.4.2 性别差异分析47-48
• 4.4.3 教龄差异分析48-49
• 4.4.4 不同学校阶段差异分析49-51
• 4.4.5 教师心理资本与工作投入的关系研究51-53
• 4.5 讨论53-56
• 4.5.1 中小学教师心理资本的基本特点53-55
• 4.5.2 中小学教师心理资本与工作投入的关系55-56
• 4.6 小结56-57
• 5 总讨论57-60
• 5.1 关于中小学教师心理资本的内容结构57-58
• 5.2 中小学教师心理资本的特点58
• 5.3 中小学教师心理资本与工作投入的关系58-59
• 5.4 本研究的结论59-60
• 6 本研究的不足与展望60-62
• 6.1 本研究的不足60-61
• 6.2 研究展望61-62
• 参考文献62-66
• 附录一 访谈提纲66-67
• 附录二 半开放式问卷67-68
• 附录三 中小学教师心理资本初测问卷68-69
• 附录四 中小学教师心理资本正式问卷一(部分)69-70
• 附录五 中小学教师心理资本正式问卷二(部分)70-71
• 致谢71-73

【参考文献】

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本文编号：432909