学习倦怠对在职研究生学校幸福感和学业羞愧情绪的影响

发布时间：2017-06-08 18:06

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【摘要】：以543名在职研究生为被试,采用问卷调查法,考察在职研究生学习倦怠对学校幸福感和学业羞愧情绪的影响。结果发现:学习倦怠能够显著负向预测学校满意度,显著正向预测在校消极情感;学习倦怠能够显著正向预测学业羞愧情绪。建议通过营造良好的在职学习氛围和提高在职研究生科研能力消除在职研究生学习倦怠。
【作者单位】： 中国教育科学研究院心理与特殊教育研究中心;
【关键词】： 在职研究生 学习倦怠 学校幸福感 学业羞愧情绪
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部青年课题“在职研究生学习倦怠调查研究”(课题批准号:EJA110400)成果之一
【分类号】：G444
【正文快照】： 1问题提出近年来,随着我国经济社会的持续快速发展、社会信息化程度的提高以及知识经济成分的增长,社会对高层次人才的需求不断提高。另外,随着知识爆炸、知识半衰期的加速缩短,个人所接受的正规教育很快便无法适应工作和学习的新需要,必须不断接受培训进修,以吸收新知识和学

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