我国农民工随迁子女教育问题研究

发布时间：2017-06-13 03:02

  本文关键词：我国农民工随迁子女教育问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：农民工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现出的一支新型劳动大军,他们广泛分布在国民经济的各个行业,为城市繁荣、农村发展和国家现代化建设做出了重大贡献。解决城市农民工随迁子女的教育问题,将是一个双赢的过程,不仅会提高农民工随迁子女的自身素质,促进他们自身发展,对城市市民素质的提高和社会的稳定有着重要的意义。农民工子女教育问题受到党和国家的高度重视,大力促进教育公平在党的十八大报告中被再次提出,国家积极推动农民工随迁子女平等接受教育,农民工子女教育问题是党和政府必须面对、必须妥善解决的问题。切实解决农民工子女的教育问题,让每个人都享受到同等的教育关怀,这关系到我们的教育能否真正实现公平,关系到社会的和谐稳定。 本研究以城市农民工随迁子女作为研究对象,以随迁子女的教育状况作为研究内容,基于农民工及其随迁子女的特点,从总体上对进城农民工随迁子女的教育问题进行论述。以马克思主义教育公平理论、以人为本的价值观、社会排斥理论为理论基础,分析了我国农民工随迁子女教育存在的主要问题是入学机会不均等、难以享受优质教育和家庭教育的缺乏。依据对问题产生原因的分析,提出了相应的对策,即：国家制度和政策的完善、教育投入的加大、学校教育的优化、农民工家庭自身的努力。文章共分为四个部分。第一部分是绪论部分,在这一部分首先阐述了本文选题的背景和意义。第二部分是对我国农民工随迁子女教育问题的概念及相关理论的分析。第三部分基于我国当代社会现实分析了农民工随迁子女教育问题的现状,存在的主要问题及原因。第四部分在上一部分分析问题成因的基础上提出的相应的对策,并且紧扣相关理论,符合现实的可行性。
【关键词】：农民工 农民工随迁子女 教育
【学位授予单位】：大连海事大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G521
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-19
• 1.1 选题的背景和意义10-12
• 1.1.1 选题的背景10-11
• 1.1.2 选题的意义11-12
• 1.2 国内外研究现状12-16
• 1.2.1 国内研究现状12-15
• 1.2.2 国外研究现状15-16
• 1.3 论文的主要内容及研究方法16-19
• 1.3.1 主要内容17-18
• 1.3.2 主要研究方法18-19
• 第2章 我国农民工随迁子女教育问题的概念及相关理论19-26
• 2.1 概念界定19-21
• 2.1.1 农民工19-20
• 2.1.2 农民工随迁子女20
• 2.1.3 农民工随迁子女教育20-21
• 2.2 相关理论21-26
• 2.2.1 马克思主义教育公平理论21-22
• 2.2.2 以人为本的价值观22-24
• 2.2.3 社会排斥理论24-26
• 第3章 我国农民上随迁子女教育的现状、存在的主要问题及原因26-37
• 3.1 我国农民工随迁子女就学现状26-28
• 3.1.1 城市公立学校就学现状26-27
• 3.1.2 民办或私立学校就学状况27-28
• 3.1.3 农民工子弟学校就学状况28
• 3.2 我国农民工随迁子女教育存在的主要问题28-32
• 3.2.1 受教育机会不均等29-30
• 3.2.2 农民上子弟学校教学质量低30-31
• 3.2.3 家庭教育缺乏31-32
• 3.3 我国农民工随迁子女教育问题产生的原因32-37
• 3.3.1 国家教育体制不完善32-33
• 3.3.2 教育经费供给不足33-34
• 3.3.3 不适应城市教育方式34-35
• 3.3.4 农民工家庭自身有局限性35-37
• 第4章 完善我国农民工随迁子女教育的对策37-49
• 4.1 完善制度法规37-40
• 4.1.1 改革户籍制度37-38
• 4.1.2 健全法律法规38-39
• 4.1.3 明确政府职能39-40
• 4.2 增加教育投入40-43
• 4.2.1 加强基础设施建设40-41
• 4.2.2 提高教育经费比重41-42
• 4.2.3 合理配置教育资源42-43
• 4.3 优化学校教育43-46
• 4.3.1 给予农民工子女人文关怀43-44
• 4.3.2 注重学生综合素质的培养44
• 4.3.3 改进传统的办学方式44-46
• 4.4 改善家庭文化46-49
• 4.4.1 提高家长自身素质46
• 4.4.2 优化家庭环境46-47
• 4.4.3 配合学校教育47-48
• 4.4.4 注重子女心理健康48-49
• 结语49-50
• 参考文献50-55
• 致谢55

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