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动画呈现速度对多媒体学习效果影响的眼动研究

发布时间:2017-06-30 22:11

  本文关键词:动画呈现速度对多媒体学习效果影响的眼动研究,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:多媒体学习过程中,动画学习材料的呈现速度是影响学习效果的一个重要因素。基于认知负荷理论,已有研究对动画速度是否影响多媒体学习中的注意转换和学习效果存在不一致的结论。研究采用闪电形成原理动画作为实验材料,操纵慢速、正常速度和快速三个速度水平,利用Eyelink1000眼动仪记录学习过程中的眼睛注视,探讨多媒体学习中动画呈现速度对学习效果和注意转换的影响。结果发现,在记忆测验的成绩上,慢速水平的迁移测验成绩要好于正常速度和快速;慢速在注视次数、眼跳次数、任务相关区停留时间和进出兴趣区次数这些总体眼动指标上比其他两组显著要高,但是对相关指标按时间进行加权后发现,只在兴趣区停留时间上慢速和快速长于正常速度。结论认为多媒体学习过程中,动画呈现速度会影响学习的理解效果,但是对识记不产生影响;材料呈现速度影响知识深层次加工,它独立于学习者的注意转换。并且材料呈现速度对学习者眼动的影响是微弱的。
【作者单位】: 青少年网络心理与行为教育部重点实验室;华中师范大学心理学院;
【关键词】多媒体学习 动画 呈现速度 眼动 任务相关区
【基金】:青少年网络心理与行为教育部重点实验室开放课题项目(2012B07) 教育部人文社科青年项目(10YJCXLX044)
【分类号】:G442
【正文快照】: 1问题提出多媒体学习(multimedia learning)是指对言语和图片表征材料的心理建构和加工。言语表征涉及口头语言和书面语言,图片表征包括静态和动态两种形式,比如:图画、照片、图表、动画和视频(Mayer,2002;Mayer,2005)。动画作为多媒体表现形式之一,由于比静态图文呈现的学习

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