关于工学结合模式下高职院校思想政治教育之路(2)

　　(三)深化校企合作，发挥思想政治教育特色优势充分利用职业教育校企合作的优势资源，从全员育人、全程育人、全方位育人的要求出发，构建思想政治教育的长效机制，形成学校育人和企业育人的合力。高职思想政治教育应充分利用校企合作的优势，利用学生在企业工学结合的机会，结合专业特点，有针对性地开展实践教学，如可让学生撰写以企业的历史、现状、发展趋势为主题的调研报告，结合学生具体岗位撰写实习报告，开展对就业地域人才需求预测分析的座谈等。同时应要求学生在企业里同企业职工一起参加企业组织的政治理论学习、党团活动等，组织、安排学生听企业负责人或管理人员介绍企业创业与发展的经验，通过互动与对话，让学生从企业家们身上，体会到创业的艰辛，成功的不易，感受企业家的成功之道和他们踏实做事、诚信做人的品质，使学生进一步了解企业发展，提升创业意识，使工学结合真正走向深入，促进工学结合的可持续发展。

　　(四)整合思想政治教育工作队伍，为思想政治教育的发展提供人才保证。

　　高素质的思想政治教育队伍是开展思想政治工作的人才保证。工学结合模式下，学生管理工作比较分散，原有的思想政治教育工作队伍显得力不从心。因此，要整合资源，进一步加强工作队伍建设。

　　首先，增强思想政治理论课教师理论联系实际的能力。思想政治理论课不仅要做思想政治教育的专家，也要做职业教育的专家。高职院校应该加强思想政治理论课老师和实习单位的联系，让思想政治理论课教师娴熟掌握工学结合模式的具体运作流程和现状，熟知学生社会实践中的思想现状。

　　其次，完善辅导员队伍的知识构成，增强辅导员的沟通协调能力。培养一支既有学校学生管理经验，又熟悉企业环境，有扎实心理健康知识的复合型辅导员队伍。充分利用辅导员队伍的政治优势，加强学校同实习单位的联系，做好学生思想政治工作。

　　再次，提高其他教学管理人员的思想政治意识，发挥全员育人功能。教学管理人员要树立大德育的理念，通过组织培训、组织外出学习以及组织校与校之间的交流等途径增强教学管理队伍建设，使教学管理人员具备全局意识，在学校学生管理和企业学生管理中落实思想政治教育方案，发挥全员育人功能。

　　最后，做好实习单位兼职队伍建设。高职院校要通过校企合作建立完善的学生教育机制，在实习企业单位组织力量建立思想政治教育兼职队伍，与学校专职队伍相互配合，协调沟通，负责学生实习期间的教育工作，发挥全过程育人的功能。

　　总之，高职院校思想政治教育工作要秉持与时俱进的优良品质，充分挖掘工学结合模式下的教学资源，有效利用新平台，积极探索新途径，实现工学结合与高职院校思想政治教育的顺利对接。

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