微课推动教师专业发展:现状、优势与策略

发布时间：2017-07-04 21:16

  本文关键词：微课推动教师专业发展:现状、优势与策略

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【摘要】：微课短小精悍,是推动教师专业发展的新途径,是时下中国炙热的教育名词,在国内外都处于待研究的状态。利用微课推动教师专业发展的主要优势,一是平民化研究、富矿式回报,二是不受时空和人员限制,三是思考更充分、反思更有效,四是交流研讨范围广,五是实现教师个性化专业发展。策略上需要四方面共同努力:教育厅应重视微课资源库的建设,建立评估机制;市县教育主管部门应加强培训,力推微课评选及教研活动;学校教研部门应创造条件,经费鼓励;教师个体应学习反思,自我发展。在热的同时也应冷静看待微课出现的管理与维护困难、微课研究有待提高等问题。
【作者单位】： 江西省龙南中学;赣州市教学研究室;
【关键词】： 微课 教师专业发展 优势 策略
【基金】：江西省教育科学十二五规划课题“微课在高中生物教学中应用的模式研究”(编号13YB210)阶段性研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、微课相关研究在国内外的现状微课最早出现在美国可汗学院。2006年,孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗为给远在他乡的表妹补习功课,利用简单视频录制工具,制作了一些十分精短的视频,供她选择学习。后来他发现这一做法很有效,并以此创立了一家微课教育网站,提供在线学习、进度跟踪

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本文编号：519376