博客支持的成熟型教师教学反思个案研究

发布时间：2017-07-18 03:05

  本文关键词：博客支持的成熟型教师教学反思个案研究

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【摘要】：为探讨处于不同专业发展阶段的教师基于博客的教学反思现状,本研究利用内容分析、社会性网络分析和深度访谈等方法,通过对成熟型教师的个案研究发现,成熟型教师能够认识到教学反思的重要性以及博客对教学反思的支持作用,并且能够积极利用博客支持自己的反思实践;其基于博客的教学反思内容以课堂教学和学生发展为主,教学反思的层次以情境性反思为主而批判性反思尚显不足;其教学反思过程总体上具有一定的系统性,但就其反思过程中的分析问题环节来看,大部分反思还不能揭示教学活动背后的支撑理论;而其试图通过博客寻求来自专家或同行教师的帮助提高自己反思能力的美好愿望未能实现。针对这些问题,提出了利用博客促进教师反思的建议。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【关键词】： 教学反思 博客 成熟型教师
【基金】：教育部人文社科一般项目“支持教师教学反思的网络环境研究”(课题编号:11YJA880098) 浙江省社科项目(课题编号:11JCJY05YB)
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、引言博客作为支持教师教学反思的工具已经得到广泛使用,相对于传统的纸笔式反思日记,基于博客的教学反思是开放的,[1]在教师之间能够形成一个开放的沟通社区,促使教师将自己的反思活动与周围的群体交流结合起来。因此,博客既被看作是支持教师个人反思的工具,同时又被看成

【参考文献】

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本文编号：555729