多媒体技术在高中英语阅读教学中的应用研究

发布时间：2017-08-03 18:04

  本文关键词：多媒体技术在高中英语阅读教学中的应用研究

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【摘要】：在教育观念不断更新的大背景下，学科教学成为了至关重要的问题。信息化背景下的学科教学，是以现代教学理念为指导、以信息技术为支持、应用现代教学方法而进行的师生交流过程。与传统的教学相比，它具有教材多媒体化、教学个性化、设计开放化、学习自主化等显著特征。现代信息技术的发展正在深刻地影响着英语教学，而阅读教学是高中英语教学中的重中之重。但受多年传统教学的影响，学生仍然对英语缺乏兴趣，阅读能力难以提高。 针对以上现状分析，对多媒体技术辅助英语阅读教学展开研究，发现教师使用阅读教学方法固定，对多媒体技术辅助教学的重视程度不够，使用技术单一，不能完全掌握多媒体的使用时机和使用方式。本文以阅读相关理论为基础，提出了把任务型语言教学法与体裁教学法相结合新的教学方法；分析了多媒体技术的特点，并论述了其特点在英语阅读教学中的作用。笔者提出了利用多媒体技术辅助新方法的教学可以激发学生的阅读兴趣和提高学生阅读水平的研究假设，并通过实验研究进行验证。 实验以大连市第十六中学高二年级同一教师所教授的两个平行班为研究对象。实验前，对教师发放了问卷，，了解多媒体技术的使用效果和影响阅读水平的主要原因。通过课堂观察、访谈、问卷调查等方式，利用统计学方法对两个班级的阅读成绩、综合语言能力的测试分数进行分析证明了把多媒体技术应用到新的教学方法中，可以提高学生的学习兴趣和阅读水平。
【关键词】：高中英语阅读教学 多媒体技术 教学方法
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.41;G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-13
• 一、 研究背景和意义8-9
• （一） 研究背景8
• （二） 研究的意义8-9
• 二、 国内外研究现状9-11
• （一） 国外研究现状9-10
• （二） 国内研究现状10-11
• 三、 研究方法11-13
• （一） 文献研究法11-12
• （二） 问卷调查法、访谈法12
• （三） 观察法12
• （四） 行动研究法12-13
• 第二章 高中英语阅读教学13-20
• 一、 阅读的概念13
• 二、 相关的英语阅读教学模式13-15
• （一） “自上而下”的阅读模式13-14
• （二） “自下而上”的阅读模式14
• （三） 交互作用的阅读模式14-15
• 三、 高中英语阅读教学模式的局限性15-17
• （一） 英语阅读材料单一，无法满足所有学生的需求15
• （二） 教师忽视对学生阅读技能的培养15-16
• （三） 学生缺乏对文章文化背景的了解16-17
• （四） 课堂气氛沉闷，学生缺乏对英语阅读的兴趣17
• 四、 高中英语阅读教学新方法的提出17-20
• （一） 任务型语言教学法17-18
• （二） 体裁教学法18
• （三） 运用多媒体技术将任务教学法和体裁教学法相结合18-20
• 第三章 多媒体在高中英语阅读教学中的应用20-25
• 一、 多媒体的概念和特点20
• 二、 多媒体在高中英语阅读教学中的作用20-23
• （一） 多媒体技术集成性可以提高阅读效率20-21
• （二） 多媒体技术交互多样性可以激发学生的阅读兴趣21-22
• （三） 多媒体技术协同性可以实现可持续教学22-23
• 三、 多媒体在英语教学中的选择与运用23-25
• （一） 多媒体应适应具体的教学目标23-24
• （二） 多媒体的选择与运用应与教学内容、教学方法相统一24-25
• 第四章 多媒体技术在任务教学法和体裁教学法中的教学实验研究25-51
• 一、 影响高中英语阅读教学效果的因素分析25-26
• （一） 阅读材料障碍因素25
• （二） 学生自身的因素25-26
• （三） 教师的因素26
• 二、 高中英语阅读内容分析26-30
• （一） 叙事类文章27
• （二） 说明类文章27
• （三） 议论类文章27-30
• 三、 实验研究30-51
• （一） 实验目的30
• （二） 实验对象30-31
• （三） 实验假设31
• （四） 实验设计31
• （五） 实验调查31-32
• （六） 案例分析32-46
• （七） 实验结果与分析46-51
• 第五章 结论与展望51-53
• 一、 结论51
• 二、 研究反思51-52
• （一） 多媒体教学应与传统教学相结合51
• （二） 教师应提高多媒体技术应用能力，满足学生学习的需求51-52
• 三、 研究的局限性52
• 四、 未来展望52-53
• 参考文献53-55
• 附录 155-57
• 附录 257-58
• 致谢58-59
• 个人简历59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 张屹,祝智庭;建构主义理论指导下的信息化教育[J];电化教育研究;2002年01期

2 贺武华;对中小学英语网络信息化教学的反思[J];电化教育研究;2002年10期

3 叶茂林;刘湘玲;;正确记忆与错误记忆中的感觉通道效应研究[J];心理科学;2008年05期

4 马宁;余胜泉;;信息技术与课程整合的层次[J];中国电化教育;2002年01期

5 范敏;;信息技术与中学学科教学整合的形式[J];中国电化教育;2003年08期

6 柳栋;;课程整合的切入维度和实践路线[J];中国电化教育;2003年09期

本文编号：615611