作为概念体系的自由教育及其发展脉络——兼与博雅教育、通识教育辨析

发布时间：2017-09-04 22:34

  本文关键词：作为概念体系的自由教育及其发展脉络——兼与博雅教育、通识教育辨析

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【摘要】：自由教育不是一个简单的概念,而是由教育理念、教育方式和教育策略构成的一个概念体系。博雅教育与通识教育均是自由教育的下位概念,是实现自由教育理念的教育方式。自由教育在不同的历史时期有着不同的意蕴,但在历史变迁中始终有一些未变的因素,即个体自由、个性发展以及合理的知识结构三个基本因素,其中个体自由是前提,个性发展是目的,合理的知识结构是手段。对自由教育发展脉络的梳理及其相关概念的辨析,有助于澄清对该问题的理论认识,对当前的教育改革与发展具有深刻的实践意义。
【作者单位】： 厦门大学高等教育发展研究中心;厦门大学教育研究院;
【关键词】： 自由教育 博雅教育 通识教育 发展脉络
【分类号】：G40-012
【正文快照】： 一、自由教育及其相关概念辨析目前学术界关于自由教育(liberal education)的释义较为庞杂,甚至有些大相径庭,在实际使用中也经常出现与文雅教育、博雅教育、人文教育、通才教育、通识教育、普通教育、一般教育等误用或混用的现象,尤其是自由教育、博雅教育与通识教育三者之

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本文编号：794245