茶文化专业虚拟实训平台设计与开发研究

发布时间：2017-09-07 11:06

  本文关键词：茶文化专业虚拟实训平台设计与开发研究

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【摘要】：开放大学远程教育院校中使用虚拟实训系统代替部分真实实验,可以解决实训教学中面临的很多问题,节约资金,提高教学效率。对于虚拟实训平台的研究,国内不及国外的研究。国内将SFS、flash、virtools技术主要应用于网络游戏中,在教育教学领域的成果可谓屈指可数。总体上来讲,目前对虚拟实训平台的研究尚处于初步阶段。通过调研笔者发现,有关在SFS环境下构建一个能够有效地实现远程虚拟实训的研究尚处于起步阶段,本课题旨在此方向上做出努力。在本文中,笔者以茶文化专业为例为虚拟实训平台的建设提出了新的技术解决方案。利用网络技术、仿真技术和虚拟仪器技术构建的虚拟实训系统将培训、学习与管理有效结合起来,界面友好,使用简单,是开放大学远程教育的发展的方向。因此,虚拟实训环境的研究和开发意义重大。 本课题的提出目的是探索建设虚拟实训平台系统的基本体系结构、关键技术、实现技术、虚拟仪器子系统的设计及框架解决方案。在系统分析国内外相关文献研究的基础上,以建构主义学习、当代学习、群体动力学、情景学习以及行为主义等理论为基础,运用文献分析法、行动研究法、实证研究法等质性和量化相统一的研究方法,探讨了茶文化专业虚拟实训平台的设计与开发的必要性和构成要素。本研究的目标是基于虚拟技术建立茶文化专业虚拟实训平台(在虚拟实训平台中实现对茶器的了解、七大茶类制作过程以及三大类茶艺表演的基本操作过程),并为虚拟实训平台今后的开发设计做了一些新的尝试,从而为实现各开放大学在远程教育相关专业的教育质量再上新台阶做了一些基础工作。
【关键词】：虚拟实训 虚拟现实 虚拟技术 远程教育 茶文化
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：TS971-4;G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 第一章 引言7-18
• 1.1 研究背景7-10
• 1.1.1 虚拟实训背景7-8
• 1.1.2 远程开放教育茶文化专业背景8-10
• 1.2 研究问题与意义10-11
• 1.2.1 研究问题10-11
• 1.2.2 研究意义11
• 1.3 研究结构与方法11-13
• 1.3.1 研究方法11-12
• 1.3.2 研究结构12-13
• 1.4 国内外相关研究现状13-18
• 1.4.1 国外研究现状分析14-15
• 1.4.2 国内研究现状分析15-17
• 1.4.3 总结17-18
• 第二章 虚拟实训平台开发技术研究18-24
• 2.1 开发虚拟实训的各种主流技术研究18-20
• 2.2 virtools和flash组合的优势20-21
• 2.3 跨平台socket服务器SmartFoxServer的开发技术21-24
• 2.3.1 工作原理22
• 2.3.2 SmartFoxServer优势和特点22-23
• 2.3.3 SmartFoxServer运行环境要求23-24
• 第三章 虚拟实训相关理论基础24-28
• 3.1 行为主义学习理论24-25
• 3.2 情境学习理论25-26
• 3.3 建构主义学习理论26-28
• 第四章 茶文化专业虚拟实训环境的分析与设计28-32
• 4.1 系统整体分析28-29
• 4.2 系统体系结构29-30
• 4.3 系统实训对象和内容30
• 4.4 本章小结30-32
• 第五章 茶文化专业虚拟实训环境的设计实现32-54
• 5.1 视频网络系统32-43
• 5.1.1 SFS网络平台搭建32-33
• 5.1.2 服务器软硬件配置及web环境部署33-35
• 5.1.3 视频网络系统总体设计35-37
• 5.1.4 视频网络系统主要功能模块设计37-43
• 5.2 学生实训系统43-54
• 5.2.1 学生实训系统总体设计43-45
• 5.2.2 茶具及相关三维建模45-47
• 5.2.3 虚拟实训flash交互功能47-50
• 5.2.4 虚拟实训virtools交互功能50-54
• 第六章 总结与展望54-56
• 6.1 总结54
• 6.2 论文课题的创新点54-55
• 6.3 论文中存在和尚需解决的问题55-56
• 参考文献56-58
• 致谢58-59
• 在读期间公开发表论文(著)及科研情况59

【参考文献】

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本文编号：809164