抑制性控制和冲动性对中学生冒险行为的影响

发布时间：2017-09-08 22:07

  本文关键词：抑制性控制和冲动性对中学生冒险行为的影响

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【摘要】：以往关于冒险行为影响机制的研究表明,中学生冒险行为受性别、年龄、认知决策力、情绪、抑制性控制、冲动性、家庭教养方式等诸多内外因素的影响,但这些研究大多是从单一的个体或环境因素出发探查冒险行为及其制约机制的,少有研究将影响冒险行为的因素综合起来,考查处于冒险行为高发期的青少年的多维结构的冒险行为。本研究将冲动性和冒险行为作了相对细致的区分,结合与冲动性有关的抑制性控制,探查功能性与功能障碍性冲动与抑制性控制对计划性冒险行为的影响。 首先通过对113名中学生参与冒险行为情况进行调查,收集、筛选和归纳出中学生参与频次较高的19类冒险行为,形成测查项目,由此构成“中学生计划冒险行为问卷”。然后以883名初一、初二、高一、高二的中学生为被试,以"Dickman冲动清单”、“中学生计划冒险行为问卷”和“停止信号任务”为测验材料和工具,考查其间的关系,得到以下结论： (1)所构建的中学生计划冒险行为可以作为测量中学生计划和非计划冒险行为的工具； (2)不同类型冲动在抑制性控制上的表现不同,功能性冲动中学生抑制性控制好于功能障碍性冲动的中学生; (3)功能性冲动、功能障碍性冲动和抑制性控制对计划冒险有显著的影响,且体现为冲动类型通过抑制性控制的中介作用影响冒险行为的计划性。具体来看,决断迅速、慎思敏捷的功能性冲动者通过自身较高程度的抑制性控制水平使其冒险行为更富计划性；而不假思索、鲁莽轻率的功能障碍性冲动者往往有较低的抑制性控制水平,进而使其冒险行为呈现出不经思考而行动的无计划性特征。
【关键词】：青少年 冒险行为 抑制性控制 冲动性 计划冒险
【学位授予单位】：宁夏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G444;G635.5
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 文献综述7-13
• 1.1 引言7-8
• 1.2 课题来源8
• 1.3 文献回顾8-13
• 1.3.1 冒险行为的概念、结构及影响因素8-9
• 1.3.2 抑制性控制与冒险行为的关系9-11
• 1.3.3 冲动性与冒险行为的关系11-13
• 第二章 研究总体构想13-15
• 2.1 问题的提出13-14
• 2.2 研究意义14
• 2.3 研究目的、研究内容和研究假设14
• 2.3.1 研究目的14
• 2.3.2 研究内容14
• 2.3.3 研究假设14
• 2.4 研究方法14-15
• 第三章 抑制性控制与冲动性对中学生冒险行为的影响15-27
• 3.1 被试15
• 3.2 研究工具15-16
• 3.2.1 Dickman冲动性清单(Dickman’s impulsivity inventory,DⅡ)15
• 3.2.2 信号停止任务(Stop-signal task)15-16
• 3.2.3 中学生计划冒险行为问卷16
• 3.3 施测程序16
• 3.4 研究结果16-24
• 3.4.1 中学生计划冒险行为问卷的编制16-18
• 3.4.2 对Dickman冲动清单的检验18-20
• (1) 项目分析18
• (2) 结构效度分析18-19
• (3) 对不同冲动类型中学生的筛查与区分19-20
• 3.4.3 不同冲动类型中学生计划与非计划冒险行为的类别划分20
• 3.4.4 不同类别中学生的冒险行为及其冒险计划性的表现20-21
• 3.4.5 不同冲动类型有冒险倾向的中学生的抑制性控制21-22
• 3.4.6 冲动性、抑制性控制与冒险行为的相关关系22
• 3.4.7 抑制性控制在冲动类型与计划冒险可能性关系中的中介作用22-24
• 3.5 讨论24-27
• 3.5.1 中学生计划冒险行为问卷的有效性分析24
• 3.5.2 Dickman冲动清单的性质考查24
• 3.5.3 不同类别中学生的冒险行为和及其冒险可能性表现的差异24-25
• 3.5.4 不同冲动类型的有冒险倾向的中学生抑制性控制表现的差异25
• 3.5.5 抑制性控制在功能性冲动、功能障碍性冲动与冒险的计划性中起中介作用25-27
• 第四章 总讨论27-29
• 第五章 结论、创新、不足以及未来研究方向29-30
• 5.1 结论29
• 5.2 创新29
• 5.3 不足以及未来研究方向29-30
• 参考文献30-35
• 附录35-37
• 致谢37-38
• 个人简介38

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 郑睿;张丽锦;;儿童冒险行为的影响因素[J];心理科学进展;2009年04期

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本文编号：816579