教育思想史的地位与价值

发布时间：2017-09-23 08:14

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【摘要】：所谓教育思想史,就是后人根据人类教育认识的进步和发展,对于历史上出现过的、系统性的、带有普遍性的教育主张的概括和总结,揭示了教育的本质、本真和本原。思想史上的教育问题,全部或至少是大部分并没有真正解决,我们今天的教育改革仍然在教育思想史上大家讨论的问题中前行。研究教育思想史,对于教育学科发展和教育人才培养转型具有重要作用,也为教育史学科走出危机提供了契机。
【作者单位】： 中国人民大学教育学院;
【关键词】： 教育思想史 回归 价值
【分类号】：G40
【正文快照】： 进入新世纪以来,随着教育科学的繁荣,我国的教育史学科也得到了蓬勃发展。在新的历史时期,用什么理论指导中国的教育改革与发展,如何建设教育学科,如何发展教育学院,教育史学科在教育学科建设和教育学院建设乃至中国教育事业中的地位与价值何在。作为教育史的教学和科研工作者

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 周勇;;动荡的学科与专业——哈佛教育研究生院的百年难题[J];北京大学教育评论;2012年02期

2 周勇;;芝加哥大学教育系的悲剧命运[J];读书;2010年03期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 周勇;;动荡的学科与专业——哈佛教育研究生院的百年难题[J];北京大学教育评论;2012年02期

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【二级参考文献】

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2 周勇;;芝加哥大学教育系的悲剧命运[J];读书;2010年03期

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【相似文献】

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本文编号：904160