中学人文社会学科课程整合的理论基础

发布时间：2017-09-23 15:18

  本文关键词：中学人文社会学科课程整合的理论基础

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【摘要】：课程整合是当代基础教育课程改革的重要特征之一。脑科学、教育学和历史学从不同视角诠释了中学人文社会学科课程整合的合理性和必要性,从而为中学人文社会学科课程实施提供了有力的理论支撑。
【作者单位】： 浙江外国语学院社会科学教研部;
【关键词】： 课程整合 脑科学 教育学 历史学
【分类号】：G423
【正文快照】： 在基础教育阶段推行综合课程,是我国新世纪课程改革的主要目标之一。仅就中学人文社会学科课程而言,将具有内在逻辑或价值关联的历史、地理等分科课程内容加以整合,设置人文社会学科综合课程——“历史与社会”,对于完善我国基础教育的课程结构,减轻学生的学业负担,培养时代需

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：905970