论教师专业发展的情感维度

发布时间：2017-09-24 19:44

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【摘要】：情感是个体精神面貌和生命质量的重要表征,教师专业发展中情感素质的提升有助于促进学生人格的健全成长和发展。教师的情感素质主要包括强烈的情感意识、积极的情感定势和较强的情感能力。情感素质的培育除需要教师学习情感教育课程和增强教师职业认同感外,日常的教育生活还是提升教师情感素质的重要土壤。
【作者单位】： 宝鸡文理学院教育科学与技术系;
【关键词】： 教师专业发展 情感维度 情感素质
【基金】：陕西省教育厅专项科研计划项目《教师专业化的情感维度研究》(项目编号:12JK0103) 宝鸡文理学院博士专项重点项目《学校情感教育与教师专业化》(项目编号:ZK11056)的阶段性研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 当前,教师专业发展是我国教育理论与实践研究中的“显学”,与之相关的研究成果颇丰。然而,在教师专业发展中却存在着诸多误区〔1〕,其中,技术化的倾向最为显著和突出。在技术理性的驱动下,教师专业发展注重的是教师职业技能的训练,忽视了教师情感方面的培养,而教师普遍缺乏教

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本文编号：913148