混合教学与德国探讨式教学在艺术教育中的整合实践研究

发布时间：2017-09-27 20:11

  本文关键词：混合教学与德国探讨式教学在艺术教育中的整合实践研究

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【摘要】：混合教学与德国探讨式教学是当今先进的教学模式,文章试图找到两种教学模式的契合点,将两者有机地植入中国艺术教育体制之中,形成新的一种艺术教育教学模式。该文分别对混合教学模式与德国探讨式教学进行了分析,重点对两种模式的整合理论、过程与方法进行了研究,最后通过教学实践研究了这种教学的有效性和学生价值,对于艺术教育改革、创新具有实践指导意义。
【作者单位】： 华中师范大学美术学院;华中师范大学信息与新闻传播学院;
【关键词】： 德国探讨式教学 混合教学 艺术教育 实践研究
【基金】：国家社科基金“十一五”规划2010年教育学一般课题“基于混合学习的免费师范生‘4+2’教育技术能力培养创新研究”(课题编号:BCA100024) 华中师范大学2012年华中师范大学教学研究项目“艺术设计专业‘探讨式’教学模式实践研究——以德国高校艺术设计教学为原型(项目编号:201113) 华中师范大学2012年混合式教学模式研究项目“视觉信息设计”(项目编号:201234)的成果
【分类号】：G424;J0-4
【正文快照】： 一、引言艺术教育有益于学生的心理健康和个性完善,对于提高学生的文化修养有积极的促进作用。然而我国目前艺术教育存在诸多问题。笔者曾在广东省与湖北省内相关艺术院校就艺术设计专业教育现状进行了教育考察,发现在走访的大多数院校中,仍然采用“教师为主导”的教学模式,课

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本文编号：931664