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资源流动视角的教育均等化问题研究

发布时间:2017-10-01 15:22

  本文关键词:资源流动视角的教育均等化问题研究


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【摘要】:笔者从资源流动(包括了存量与增量的流动)的视角,分析各主体在教育资源流动方面的内容与作用方式。目前教育资源的流动无论是政府的财政资金、师资等人力资源还是教育信息资源,都呈现出由不发达地区向发达地区学校流动的逆均等化倾向。需要通过加大教育财政投入、规范教育财政转移支付、建立教师"定期流动制"、鼓励教师和其他社会人员参加志愿者活动、政府建立信息系统并定期发布相关信息和学校之间建立良好的沟通渠道等途径全面促进教育资源的合理流动,推动教育均等化的早日实现。
【作者单位】: 中国社会科学院财经战略研究院;南京财经大学;
【关键词】均衡 资源流动 教育均等化
【基金】:教育部人文社会科学研究项目“我国实施教育均等化的财政支持机制研究”(09YJC79002) 江苏高校优势学科建设工程资助项目
【分类号】:G521
【正文快照】: 一、引言教育均等化(均衡)是我国政府与社会各界长期关注的重大问题,在党和政府的各项文件中屡屡出现,但从现实情况看,教育的不均等在全国范围内还是普遍存在的。一般在研究包括教育在内的公共服务均等化问题时,学者们主要是以区域、内容和阶层为标准划分。以区域划分,可以分

【参考文献】

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2 汪丞,方彤;日本教师“定期流动制”对我国区域内师资均衡发展的启示[J];中国教育学刊;2005年04期

【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号:954207

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