高中生一般自我效能感与主观幸福感研究

发布时间：2017-10-06 10:01

  本文关键词：高中生一般自我效能感与主观幸福感研究

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【摘要】：自我建构了人的心理生活，自我是整个人格的核心。随着时代的进步与发展，有关自我的理论和研究层出不穷。自我效能感这一概念就是在这一潮流中萌芽成长发展的。美国心理学家班杜拉在1977年发表的论文《自我效能：关于行为变化的综合理论》中提出了自我效能感。自我效能感指的是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。一些心理学研究者，在班杜拉研究基础上不断进行大量的实证研究，又提出了一般自我效能感。其中德国心理学家Ralf Schwarzer认为，一般自我效能感是个体对自身应对不同情境的需求或面临新环境时的一种总体性自信心，能在较广泛的情境中对个体进行判断与预测。主观幸福感是人们根据自身的思想和情绪方面对生活进行的评价。主观幸福感是一种主观的个人体验，是对人们个体生活质量与幸福程度进行衡量的重要综合性心理指标，是反映某一社会中个体生活质量的重要心理学参数。随着时代进步与发展，，国内外心理学研究者发现，一般自我效能感与主观幸福感有相当密切的关系。一般自我效能感与主观幸福感是影响个体行为、自我发展、心理健康的两个主动性因素。它们对个体的行为塑造起着不可磨灭的作用。高中生正处于人格形成和发展的关键时期。良好的一般自我效能感是其高中阶段取得成功的重要因素。主观幸福感作为积极心理学的重要组成部分，一直是心理学领域的研究热点，深入研究高中生的一般自我效能感和主观幸福感越来越具有现实的需求和意义。 为了解高中生一般自我效能感与主观幸福感的现状与特点，探索高中生一般自我效能感与主观幸福感的相互关系。本研究采用《一般自我效能感量表》（GWB）(范肖东，1999)、《总体幸福感量表》(GSES)分别对山东某市普通高中342名高中生的一般自我效能感状况、高中生主观幸福感状况进行调查研究。通过数据统计与分析探究高中生一般自我效能感与主观幸福感的关系，以促进丰富自我效能感理论与主观幸福感的研究理论。 研究结果发现： （1）在一般自我效能感维度上，男女高中生的一般自我效能上存在显著的性别差异，男高中生的一般自我效能感的平均分数要明显高于女高中生；高年级组高中生的一般自我效能感要明显低于低年级组高中生的一般自我效能感。 （2）在主观幸福感维度上，男女高中生在总体主观幸福感没有明显的性别差异；低年级组高中生的主观幸福感要明显高于高年级组高中生的主观幸福感，两者之间存在显著的差异。 （3）在一般自我效能感与主观幸福感相互关系维度上，高中生的一般自我效能感和主观幸福感之间存在显著的正相关，且在主观幸福感不同的因子水平上相关的程度不一样；高中生主观幸福感对于一般自我效能感有预测作用。 本研究结论： （1）高中生一般自我效能感的存在显著性别差异与年级差异。 （2）高中生主观幸福感存在年级差异但无性别差异。 （3）高中生一般自我效能感和主观幸福感之间存在显著的正相关，且在主观幸福感不同的因子水平上相关的程度不一样；高中生主观幸福感对于一般自我效能感有预测作用。
【关键词】：高中生 一般自我效能感 主观幸福感
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G444;G635.1
【目录】：

• 中文摘要3-6
• ABSTRACT6-10
• 目录10-12
• 引言12-14
• 第1章 问题的提出14-22
• 1.1 文献综述14-19
• 1.1.1 自我效能感14-17
• 1.1.1.1 自我效能感的概念14
• 1.1.1.2 自我效能感的理论14-16
• 1.1.1.3 关于高中生一般自我效能感的研究状况16-17
• 1.1.2 主观幸福感17-19
• 1.1.2.1 主观幸福感的概念17
• 1.1.2.2 主观幸福感的结构与特点17-18
• 1.1.2.3 主观幸福感的国内外研究状况18
• 1.1.2.4 关于高中生主观幸福感的研究状况18-19
• 1.2 研究意义19-20
• 1.3 研究目的和假设20-22
• 1.3.1 研究目的20-21
• 1.3.2 研究假设21-22
• 第2章 研究方法22-25
• 2.1 被试22
• 2.2 研究工具22-23
• 2.2.1 一般自我效能感量表22-23
• 2.2.2 总体幸福感量表23
• 2.3 研究程序23
• 2.4 统计处理23-25
• 第3章 结果与分析25-28
• 3.1 高中生在一般自我效能感上的总体状况的分析25
• 3.2 高中生在主观幸福感上的总体状况的分析25-26
• 3.3 高中生一般自我效能感和主观幸福感的相关研究结果与分析26-28
• 第4章 讨论28-38
• 4.1 对高中生一般自我效能感现状的分析28-29
• 4.1.1 高中生一般自我效能感的性别差异28
• 4.1.2 高中生一般自我效能感的年级差异28-29
• 4.2 对高中生主观幸福感现状的分析29-32
• 4.2.1 高中生主观幸福感的性别差异29-30
• 4.2.2 高中生主观幸福感的年级差异30-31
• 4.2.3 高中生一般自我效能感和主观幸福感的相关关系的分析31-32
• 4.3 高中生一般自我效能感和主观幸福感的干预策略与心理健康建议32-38
• 4.3.1 高中生一般自我效能感与主观幸福感的干预策略32-34
• 4.3.2 心理健康建议34-38
• 第5章 总论与展望38-39
• 5.1 研究总论38
• 5.2 不足38-39
• 参考文献39-42
• 附录42-46
• 致谢46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 曾泽林;;大学生自我效能感与CET-4成绩之关系[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2008年12期

2 袁章奎;何凤英;;高中生主观幸福感的现状及其教育建议——来自贵阳市332名高中生的调查报告[J];教育测量与评价(理论版);2010年07期

3 谢玉兰;陈旭;;初中生主观幸福感的影响因素及其培养对策[J];教育探索;2006年02期

4 王娜;;隐性素质——图书馆员综合素质的潜动力[J];图书馆工作与研究;2009年01期

本文编号：982125